2006年高考北京卷考試說明(理綜):化學(xué)

   二、化學(xué)

    化學(xué)科試題旨在測(cè)試考生對(duì)中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、思維能力和自學(xué)能力；試題還應(yīng)考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，去觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的有關(guān)化學(xué)問題的能力。

   （一）能力要求

   1．觀察能力

    能夠通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)、生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并對(duì)這些感性知識(shí)進(jìn)行初步加工和記憶的能力。

    2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?

    （1）用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力。

    （2）觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果和處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，得出正確結(jié)論的能力。

    （3）初步處理實(shí)驗(yàn)過程中的有關(guān)安全問題的能力。

    （4）能識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力。

    （5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評(píng)價(jià)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力。

    3．思維能力

    （1）對(duì)中學(xué)化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容能融會(huì)貫通。將知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲(chǔ)，做“意義記憶”和抽象“邏輯記憶”，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。

    （2）能將化學(xué)問題分解，找出解答的關(guān)鍵。能夠運(yùn)用自己存儲(chǔ)的知識(shí)，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決的應(yīng)用能力。

    （3）能將化學(xué)信息（含實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設(shè)情景抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運(yùn)用此規(guī)律，進(jìn)行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。

    （4）對(duì)原子、分子等粒子的微觀結(jié)構(gòu)有一定的空間想象能力。

    （5）通過分析和綜合、比較和論證，選擇解決問題的最佳方案的評(píng)價(jià)能力。

    （6）將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計(jì)算和推理（結(jié)合化學(xué)知識(shí)），解決化學(xué)問題的能力。

    4．自學(xué)能力

    （1）敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。

    （2）將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學(xué)過的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，解決問題的能力。

    （3）在分析評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息的能力。

    這四種能力范疇，事實(shí)上是有重疊交叉的。一個(gè)試題可以測(cè)試多種能力或是一種能力中的多個(gè)層次。

    （二）考試范圍及要求

    化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能主要包括：化學(xué)基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、有化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能主要包括：化學(xué)基本概念和基本理論、常見元素的單質(zhì)及其重要化合物、有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算五個(gè)方面。詳細(xì)內(nèi)容及其具體說明列在本說明的“化學(xué)知識(shí)內(nèi)容表”中。

    對(duì)各部分知識(shí)內(nèi)容要求掌握的程度由低到高分為三個(gè)層次，在“化學(xué)知識(shí)內(nèi)容表”中用數(shù)字I、II、III標(biāo)出。一般高層次的要求包含低層次的要求。I、II、III的含義如下：

    I．了解：對(duì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)有初步認(rèn)識(shí)，能夠正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)或直接使用。

    II．理解（掌握）：領(lǐng)會(huì)所學(xué)化學(xué)知識(shí)的含義及其適用條件，能夠正確判斷、解釋和說明有關(guān)化學(xué)現(xiàn)象和問題，即不僅“知其然”，還能“知其所以然”。

   III．綜合應(yīng)用：在理解所學(xué)各部分化學(xué)知識(shí)的本質(zhì)區(qū)別與內(nèi)在聯(lián)系的基礎(chǔ)上，運(yùn)用所掌握的知識(shí)進(jìn)行必要的分析、類推或計(jì)算，解釋、論證一些具體化學(xué)問題。

化學(xué)知識(shí)內(nèi)容表