簡析安徽《考試說明》并提出復習建議
2007-02-27 11:54:43《江淮晨報》文章作者：汪雷采訪整理
昨天，本報記者就《考試說明》采訪了合肥市部分中學的知名教師，請他們為考生解讀《考試說明》。
語文
就變化而言，總體上難度要求略有降低。
字音、字形要求中增加了“常用”二字，縮小了范圍，降低了難度。因此，考生在復習中就有了明確目標，實際上只要將課本中常用的字詞掌握了，就完全可以應對高考。
“寫作”中增加了“論據充實”，使要求更全面嚴謹。“論據充實”就文體而言，它主要指議論文，同時也為避免議論華而不實，空話連篇的毛病。由此，考生在訓練寫作時，可根據《考試說明》要求，按不同文體訓練，重點訓練自己擅長的文體，充分發揮自己的寫作才能。至于將“文句有意韻”改為“文句有表現力”則是為了降低難度。
總之，今年語文《考試說明》，在內容上和考點上沒有變化，只是在考試要求上做了一點微調，也就是說今年語文高考試題難度不會有大的變化。考生只要按照《考試說明》全面復習準備即可。
英語
解讀人：合肥七中英語組高級教師李躍鵬2007年英語《考試說明》與去年僅有個別文字上改動，對三個主要部分即考試內容與要求、考試形式與結構、題型示例未做顯著修改。僅在考試性質中把原來“高考應有較高信度、效度、必要區分度和適當難度”改為了“高考應有較高信度、效度，適當的難度和必要的區分作用”，體現了高考命題“在穩定中求發展”。
建議考生在復習時：語法部分應系統整理，側重句法；以說明附錄的2000詞匯為核心，記憶理解并掌握其用法，特別注意結合課文辨析同義反義固定搭配；閱讀歸類復習即按文章體裁或按閱讀考查獲取六個方面能力題目歸納復習；聽力要做到做、聽、讀結合。
數學
解讀人：合肥一中數學教師杜明成根據2007年教育部考試中心頒發的《考試大綱》，省高招辦結合我省數學實際制定《考試說明》，該《說明》對我省2007年高考的考試要求、考試內容、考試形式及試卷結構做個詮釋。考試要求包括如下內容：
一、知識要求：對《教學大綱》所規定的內容按由低到高三個層次：
1．了解（Ａ）
2．理解和掌握（Ｂ）
3．靈活和綜合運用（Ｃ）
知識點：文科129個，理科146個。
二、能力要求：指思維能力、運算能力、空間想象能力、實踐能力和創新意識。
三、個性品質要求：指考生個體的情感、態度、價值觀。
四、考查要求：考查基礎知識的同時，注重考查數學思維方法和數學能力，注重科學價值和人文價值，試題會兼顧基礎性、綜合性和現實性，會多角度、多層次全面考查。
試題會體現創新意識的考查，反映數、形變化的試題，研究型、探索型、開放型試題將會是試卷的重心。
考試內容對2006年《考試大綱》有如下變化：
1．在三角函數部分，將“（1）理解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進行弧度與角度的換算。”改為“（1）了解任意角的概念、弧度的意義，能正確地進行弧度與角度的換算。”
2．在三角函數部分，將“（2）掌握任意角的正弦、余弦、正切的定義，……”改為“（2）理解任意角的正弦、余弦、正切的定義，……”
3．在9（Ｂ）直線、平面、簡單幾何體部分，將“（1）掌握平面基本性質，會用斜二側……”改為“（1）理解平面基本性質，會用斜二側……”
最后三月數學復習建議：
1．用好學好《考試大綱》、《考試說明》，樹立信心，輕松迎考。
未來三個月時間寶貴，我們的同學一定要學好用好《考試大綱》、《考試說明》。把大綱從頭到尾通讀一遍，對考試要求的知識點要和自己作一對照，哪些是自己已經掌握的，哪些是不熟或還沒有掌握的，及時、高效地解決不熟不會的考點。
3．理論的教學安排上現在正處在第二輪復習階段，第二輪復習是在第一輪基礎知識復習的基礎上進行鞏固、完善、綜合、提高的重要階段，是關系到學生的數學素質能否迅速提高進而適應高考中、難度試題的關鍵。綜合提高。明確重點，突破難點，追蹤熱點。把知識融會貫通，形成網絡，強化模擬訓練，提高綜合應用能力。總結應考經驗。這個時期我們到底做什么試題？筆者強烈建議做近兩年全國各地的高考真題！因為在那里有高考考綱中的所有要求！堅持每天做一套高考真題保持競技狀態！
4．鉆研課本找標準。大多數師生在高考總復習時把課本扔到了一邊，每天抱著本資料“埋頭”做題，這是十分錯誤的。其一，課本是全國統一的，這不僅僅是內容上的統一，而且定義、定理、公式等敘述上的規范，符號上的使用也是統一的。無論資料上、參考書中怎樣敘述，如何使用符號，但課本是標準。其二，許多高考題課本中有原型，即由課本中的例題、習題引申、變化而來。由此可見脫離課本的復習是不可取的，我們應該以課本為標準，將課本中的題目加以引申、拓寬、變化，做到舉一反三，觸類旁通，切實打好基礎。
