2007年海淀區一模文綜測試地理試題評析

　　試題以問題為中心，體現了能力立意的指導思想。命題素材源于教材，高于教材，又不拘泥于教材；巧而不難、新而不偏、活而不怪。在引導學生關注社會熱點與現實發展中的重大實際問題的同時，注重考查學生讀圖、析圖、用圖能力。

　　一、突出主干知識，創設問題新境

　　試題注重對學科主干知識的考查，如地球運動規律及其地理意義；地形、氣候、水文；地質構造；能源問題；環境問題；農業、工業生產及區位條件；國際貿易；人地和諧與可持續發展等。都體現了對學生地理基礎、核心知識的掌握程度和理解、應用水平的考查。

　　題目以某一對象為中心提供材料設置情境，設問比較新穎，盡管這些題目并不難，卻體現著對“活學活用”的要求，靈活性強，圖文信息量大，強化了綜合分析問題能力的考查，尤其是處理和分析圖文信息的能力。試題絕大部分是在圖示信息下設問：選擇題5組題4幅圖、第36題和39題3幅區域圖，這些圖在考察學生綜合分析問題的能力方面要求較高。如第8―9題組，判斷四座不同的橋這一文化景觀的主導影響因素、分布和功能，不能靠死記硬背，要求學生能把平時所學地理基礎知識匯整起來綜合分析。第10―11題組更是給出新穎的經濟模式和數學定量圖讓學生做出基本的分析和判斷，對基本能力的考查可以說既巧妙又恰當。

　　二、關注社會現實，注重實際運用

　　試題關注社會熱點和現實問題，并要求綜合運用所學知識結合問題進行分析、說明，體現了人文科學的社會功能。如第6-7題圍繞“能源問題”，考查天然氣的儲存構造、我國西氣東輸問題；第39題圍繞“環境問題”，考查我國環境問題的主要類型、分布和成因。

　　三、體現學科特點，突出學科價值

　　地理學科的特點表現為空間性、區域性和綜合性，其突出的規律和原理及地理事象的分布和地理變化過程，一直是考試的重點。例如第36題，主題突出，在總體體現綜合性的基礎上，各小題設問有規律、有層次、指向明確，內容綜合性強。試題強調對地理事物空間分布特征的描述，區位因素及其變化的分析。再如第3-5題，以區域為背景，人文活動為現象，落點在分析自然因素的影響上，突出了對人地關系分析的考查。

　　總之，試題符合考試要求的定位；也體現了會學比學會更重要的理念，對于下一階段的復習起到良好的導向作用，即：回歸基礎，回歸教材。