高考歷史沖刺：尋找歷史知識主線

　　臨近高考的最后20天，考生必須要做的是尋找貫穿歷史知識的主線，像串糖葫蘆一樣，把零亂的知識點串在一起。拿出考試大綱，逐條檢查自己對基本歷史知識的認知和識記程度。

　　復習幾個重點專題

　　重點選擇幾個專題，如奧運專題、三農問題、東北問題、和諧社會、民生問題，抗日戰爭爆發70周年、長征勝利70周年等。如奧運專題的復習，從我們歷史科的角度講，又可以從下列兩大方面入手。一方面，整理北京的歷史，如中國古代四次遷都于北京、北京見證了近代中國的屈辱、北京記錄了近代中華民族的自強不息和社會進步等相關歷史事件。另一方面，圍繞“人文奧運、綠色奧運、科技奧運”的主題，選擇與之相關的重點歷史知識進行復習。如中國傳統文化史的內容、建國后我國所取得的科技成就、17世紀以來近代自然科學的興起和發展、世界史中的三次科技革命等。

　　看做過的好題錯題

　　平時的考試題或練習題，一般都是教師精心選擇的應考題，通過分析這些好題或錯題，進一步記憶題中的重要知識點、體會題中所蘊涵的歷史理論、溫習思維和解題的過程。

　　另外，還應該了解命題原則和命題趨勢。

　　命題原則：

　　1、學科知識：重視基礎知識，但更偏重考查對基礎知識理解的程度；

　　2、學科能力：突出學科能力，但更注重考查利用學科基本能力分析和解決實際問題的水平；

　　3、創新精神：鼓勵創新，但更關注綜合意識的形成和人文精神的培養；

　　4、命題立意：能力立意和問題立意并重；

　　5、歷史學科特點：遵循歷史與現實、史論與史實相結合的原則，強調“以史為鑒”的教育思想，要求用歷史學科術語闡述和論證學科問題；

　　2007年高考歷史試題命題趨勢展望：

　　1、命題趨向。

　　(1)基礎性，注重考查學科基礎主干知識。不追求歷史知識的覆蓋面。

　　(2)綜合性，以考查學科內綜合為主，學科間綜合為輔。比例約為：學科內占80%，學科間占20%。

　　(3)現實性(或稱時代性)，關注現實中的熱點問題，考試為現實立意。

　　(4)人文性，吸收新課標理念。考查情感、態度、價值觀，增加古代詩歌、民族文化、人的價值等內容。

　　(5)地域性，分省命題，必須體現出地域性。區域性是今后分省命題后的重要特色。

　　2、理論導向

　　(1)生產力是歷史發展的終極動力。要強調：a.人類社會的歷史首先是物質生產史，是政治文明史的基礎；b.生產力是歷史發展的終極動力，階級斗爭是歷史發展的動力之一，不是終極動力；c.生產力標準是評價歷史的根本標準。

　　(2)文明演進是歷史發展的總綱。強調：a.人類幾千年的歷史首先是一部文明演進史，文明演進發展的總綱。中學教材脈絡清晰，都以生產工具的進步為顯性的標志。而工業文明時代，主要看科學技術。b.文明每向前邁進一步，都要付出重大代價，付出不可避免。與取得的成就相比，代價是次要的。

　　(3)現代化是近代現代歷史發展的主線。a.工業化的內涵；b.城市化；c.科技化；d.環保華；e.信息化；f.現代化中的三種類型；g.整體世界的形成和發展是現代化進程的橫向表現。

　　3、內容定向

　　I、歷史學科內專題(參照新課標)

　　II、與重大現實問題相聯系并形成跨學科的“熱點”專題

　　4、題型方向(可以研讀2006年高考歷史試題)

　　(1)選擇題會更多地呈現新材料、新情景。

　　(2)材料題中的材料不再單純印證教材的觀點。

　　(3)問答題的切入角度可能與教材完全不一樣。