北京高中新課程第四學段：多元化穩(wěn)步推進

　　隨著第四學段模塊考試即將來臨，北京高中新課程推進已進入第一學年的決戰(zhàn)階段。近一年的實驗，北京高中課改走過了每一學段的不適與困惑期、第二學段的調(diào)整期、第三學段扎根課堂教學有效性的探索期，到第四學段，已逐步呈現(xiàn)出多元化穩(wěn)步推進的局面。

　　更多自主性

　    今年3月底，北京市確定了包括北京二中、北京四中、北師大附屬實驗學校、北師大附中、北師大二附中、人大附中、北京101中學、北京潞河中學以及北京中加學校、北京市盲人學校10所為自主排課和自主會考實驗校。

　    記者在采訪中了解到，從6月下旬到7月上旬期間，這些學校的高一學生將率先體驗新課程自主會考。和全市統(tǒng)一高二年級起安排會考不同，101中學將地理和歷史學科會考安排在高一，該校新高一學生此期間將首次“嘗鮮”高中課改會考。而北師大附中也在新課改高一年級安排了信息技術(shù)和化學的會考。

　    對此做法，這些學校的校長們有喜也有憂。“申請自主排課和會考，對于學校有利有弊。”北師大附中相關(guān)負責人分析說，自主排課能提高優(yōu)質(zhì)學校探索課程改革的自主性，可靈活調(diào)整模塊學習的時間和內(nèi)容，對學生發(fā)展更貼近實際；不利的是，不參加統(tǒng)一會考，學校將失去和其他學校學習情況進行比較的參照。

　    據(jù)北京市教科院課程教材發(fā)展研究中心主任鐘作慈介紹，北京探索適合不同學校學生特點與需要的學校課程體系，在規(guī)范程序中逐步擴大自主課程設置學校的范圍，旨在讓更多的高中學校增強自身的課程建設力。

　　更多協(xié)作性

    　6月10日至20日，北京市十八個區(qū)縣的近千名高中學校正職校長、教學副校長、德育副校長等陸續(xù)參加了由北京市教育委員會領導、北京教育學院校長研修學院承辦的“祥云行動——提高高中校長課改領導力的跟進培訓”。

    　參與此次活動的校長們紛紛表示，本次活動在北京高中新課程推進近一學年之際，為各校交流課改經(jīng)驗與解決課改問題搭建了一個良好的溝通平臺。“通過此次學習，提高我們解決課改問題的能力和課改的領導力。”這是記者在培訓活動中聽校長們說得最多的聲音。

　　記者發(fā)現(xiàn)，無論是一線教師之間、學校校長之間，還是校際區(qū)域之間，協(xié)作，已成為現(xiàn)階段北京高中課改推進中使用頻率最高的詞匯。一年來的實驗中，北京市開展了結(jié)合教師課改實際舉行的市、區(qū)、校級的研討活動數(shù)百次，將實驗中的干部教師引向教育、課程、教學、教材和學生的主動研究、學習、分享中。

　　6月25日，10所擁有自主排課和自主會考自主權(quán)的高中校聚集到北京教育音像報刊總社，參與了“2008北京高中課改校長論壇”啟動儀式。據(jù)悉，為進一步促進學生、教師、學校在高中課改實驗中同步發(fā)展，本次論壇活動將立足“特色、創(chuàng)新、共享”，創(chuàng)建各高中學校之間交流溝通、合作研究、資源共享的信息平臺，及時發(fā)現(xiàn)和提升新課程實施過程中的典型經(jīng)驗和成功模式，以點帶面，促進北京市普通高中新課程實驗的穩(wěn)步推進和深入開展。據(jù)悉，啟動儀式后除在9月下旬將開展北京市實驗校校長論壇活動外，還將在11月下旬或12月上旬舉辦全國性校長論壇。

　　更多特色性   

　　 今年9月，通用技術(shù)課、綜合實踐活動以及選修Ⅱ課程將在全市各高中學校全面推開。“這是高中課改的亮點和學校特色體現(xiàn)的有效載體。”鐘作慈指出。他對目前已經(jīng)自主開設通用技術(shù)、綜合實踐活動及部分選修Ⅱ課程的北京二中、北京101中學的做法給予了充分肯定。但他認為，在實際的課程設置、開發(fā)與實施上，也會成為部分學校的難點。據(jù)了解，下一步北京市教科院課程教材發(fā)展研究中心將提出對全市一般高中有借鑒和指導意義的行動指南，在特色課程建設和課程實施薄弱環(huán)節(jié)等方面加強對學校的具體指導和培訓。“以促進學校在高中課改推進中健康而有特色地發(fā)展。”鐘作慈強調(diào)。
　　

　　6月26日，記者在北京高中課改項目組工作進展情況交流會上了解到，北京市從啟動以來建立的15個高中課改專題研究項目，經(jīng)過一年的努力，已整合了在京的大學、專業(yè)機構(gòu)等各方面力量，形成了課改的有力專業(yè)支持。目前已通過各項目實驗為北京的高中課改特色發(fā)展提供了堅實的基礎。