北京大學自主招生試題創新何以引爭議
2009-01-05 09:34:30奧一網文章作者：張敬偉
語文考試的作文給出一段腐敗官員對腐敗行為的辯解，稱腐敗可以促進消費、拉動經濟、促進人員之間的感情、有利于社會和諧，要求考生駁斥這種言論，至少要引用5句古詩詞。有一道語文題讓考生曲解成語，給出的例子是“度日如年”，曲解為日子過得快樂得和過年一樣，讓考生再想兩個曲解成語的例子。(1月2日《京華時報》)
這是北大自主招生的語文考題。作文題頗具有古代科場策論的意味，因為此題既符合文以載道的傳統文化習慣，也契合與時俱進的知識能力創新。尤其是讓學生曲解成語的知識點考察，更是培養學生逆向思維和顛覆傳統認知的一個良好嘗試，給這場莊重嚴肅的北大語文考試增添了些許輕松愉悅的元素。
可是，就是這樣的考試，尤其是曲解成語還是引發了公眾爭議和詰問----有的考生認為，題目很“怪”；有的家長認為，會“負面引導”學生，對祖國傳統語言“不夠尊重”；有的考生認為像“腦筋急轉彎”，做起來沒有問題。
其實，眾口一詞、莫衷一是甚至是強辭抨擊，都很正常。從宏觀上講，在多元文化語境下，任何公共事件和話題都要經過最普遍的民意評議甚至是拷問，引發多維的民眾表達是很自然的。尤其是像北大這樣的中國一流名校，其一言一行一舉一動更牽動著公眾的敏感神經，愈是批評，愈是反照著公眾的愛之切。從中觀上講，從古代科考取士到現代考試制度，考試形式的凜然莊重和考試內容的標準模式已經凝聚為國民意識。尤其考試內容，必須有絕對正確絕對標準的答案。反之，人們就會產生條件反射式的訝異和詰問。從微觀上講，公眾已經習慣了集體無意識的對北大的嚴苛監督，認為那是必然。但是公眾往往忽略了北大所擁有的自主招生的權利---學生是我招，題目由我出。這兩種權利的不對稱，才引發公眾的詰問和北大的辯解。作為公眾的一方，因為表達的廉價容易形成集體的嗆聲，而北大的辯白顯得孱弱無力。兩相對比，似乎北大總是處于下風。 可以想見，對于這次北大的語文試題，不少人就會死掐“曲解成語”而無限發揮，從而讓北大羞赧。
需要強調的是，公眾的詰問權利值得尊重，北大的自主招生權利也不可輕褻。尤其是公眾表達，理性的批評可，激情的以勢壓人則難免偏頗。而且，最有資格評判北大自主招生試題的，并不是社會公眾，而是參加考試的考生們。考生們如果能接受，公眾的詰問就無關痛癢；考生們如果認為很好很新奇，那就說明北大的試題出得很成功，家長們所謂的擔心也就成了不必要的杞憂。
在筆者看來，北大曲解成語的考題，在與時俱進的路徑上只是有所保留地邁開了一小步，還遠遠不能激發起考生的發散思維，也不能讓考生們答得過癮。所以，北大不必在意公眾詰問，還可以在自主命題的創新上走得更遠。越是世界一流名校，就越重視素質和能力的培養，而不局促于知識的考察。尤其在面試環節，題目看上去甚至很娛樂很惡搞，譬如牛津獸醫系的考題就是：“為什么植物沒有腦袋？”，哲學系的是：“古時候的人是怎么知道2+2=4的？”...這是不是更像“腦筋急轉彎？”
創新，就是腦筋的轉彎。北大，要和世界一流名校接軌，不僅要在出題上“腦筋轉彎”，而且必須“急轉彎”。公眾也是，要從傳統的考試模式觀念中走出來。至于我們的考生，筆者相信他們的智商和情商，他們濡染于自由虛擬的網絡空間日久，其認知能力、發散思維、語言表達，較之其父輩們要立體多元許多。須知，很多流行的網絡語言都是他們所造。成人世界，沒有必要小覷他們。
