高中取消文理分科？爭議又起贊彈不一

　　《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》(以下簡稱《規(guī)劃綱要》)工作小組辦公室6日發(fā)布公告，就4個方面、20個重大教育問題向社會各界征求意見，其中包括“高中取消文理分科的必要性和可行性”。一石激起千層浪，已經(jīng)不是很新鮮的“文理是否分科”話題再度引起人們的極大興趣。

　　專家學(xué)者：分科是頑疾

　　去年5月11日，在大學(xué)通識教育論壇的校長對話上，時任北京大學(xué)校長的許智宏教授表示，現(xiàn)在中學(xué)教育應(yīng)加強與高等教育銜接，不贊成中學(xué)文理分科。

　　教育部原副部長、中國高等教育學(xué)會會長周遠(yuǎn)清此前也表示，1952年按照蘇聯(lián)模式的院系調(diào)整，造成了許多單科性大學(xué)。周遠(yuǎn)清說：“中國的人文教育跟科學(xué)教育相脫離，是個頑癥。”

　　全國人大常委會委員、民進中央副主席朱永新在去年11月召開的“國際人才高峰論壇”炮轟我國現(xiàn)行教育中的三大“病癥”。朱永新指出，諾貝爾獎呼喚了那么多年，為什么呼喚不到？這涉及到高中文理分科，文理分科是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個很重要的原因，也導(dǎo)致了我國科學(xué)精神和人文情懷的分離。

　　他說，文理分科降低了民族的整體素質(zhì)。

　　海南師生：大多反對取消

　　雖然許多專家學(xué)者都贊成取消文理分科，但2月7日，記者通過走訪和電話聯(lián)系的方式，采訪了海南部分師生，他們之中大多數(shù)支持高中文理分科。

　　“高中文理分科好處多，像我，善于歷史、政治，對物理、化學(xué)則毫無興趣。如果不分科，別說考上大學(xué)，就連高中學(xué)業(yè)都難順利完成。”海口一中的高二學(xué)生斐然如是說。

　　采訪中，持類似斐然同學(xué)這種意見的學(xué)生占了大多數(shù)。海南中學(xué)的高三學(xué)生熊瑩瑩說：“高中的課程本身就多，文理分科后，可以減輕學(xué)習(xí)壓力，有利于學(xué)生選擇自己喜歡的科目去學(xué)習(xí)，‘術(shù)業(yè)有專攻’嘛。如果文理不分，強迫自己去學(xué)習(xí)不喜歡的科目，怎么樣都學(xué)不好的。”

　　除了學(xué)生，記者也采訪了海南僑中、國興中學(xué)、海口一中的部分老師，支持“文理分科”者也多于反對者。

　　廣東情況：要逐步來

　　2010年廣東要實行高考制度新改革，國家目前征求意見是否取消高中文理分科，廣東教育部門有什么看法？

　　廣東教育考試院院長楊開喬昨日表示：“中學(xué)教育最好是保證學(xué)生全面發(fā)展，這是中學(xué)教育的培養(yǎng)目標(biāo)。”至于廣東以后是不是也要取消文理分科，楊開喬表示，“要逐步來”，看下一步改革的情況再決定，“目前各中學(xué)還是要按照課程目標(biāo)教學(xué)”。

　　當(dāng)然，保證學(xué)生全面發(fā)展，并不意味著和“減負(fù)”有矛盾。楊開喬說：“高考不考的就放在學(xué)業(yè)水平考試中考，高考中考試的科目減少了。這既能保證學(xué)生全面發(fā)展，又能減輕考生的負(fù)擔(dān)。”（羊晚新華）

　　意見

　　中國的人文教育跟科學(xué)教育相脫離，是個頑癥。

　　——教育部原副部長、中國高等教育學(xué)會會長周遠(yuǎn)清

　　“術(shù)業(yè)有專攻”嘛。如果文理不分，強迫自己去學(xué)習(xí)不喜歡的科目，怎么樣都學(xué)不好的。

　　——海南中學(xué)高三學(xué)生熊瑩瑩