如何培養高中語文的學習興趣？

 《語文課程標準》明確指出：“語文學科是一門基礎學科，對學生學好其他學科和今后的發展具有重要意義。”但是，目前中學生中普遍存在語文學習興趣不濃、學習欲望不強等現象。因此，培養學生的語文學習興趣已成為目前學校教育的一個重要任務。學生只有具備強烈持久的學習動機和學習興趣，才會進行自主學習。語文學科是一門內涵豐富的學科。語文教學中教師要“因地制宜”，因材施教，選擇適合學生的方法培養學生的學習興趣。

    一、課堂上教師要采用豐富的教學手段進行教學

    1.注重導入。

    （1）課文的導入關于課文的導入，教師要根據不同的文體、不同的內容，設計不同的導語。常用的課文導入法有講故事、提問題、用名言等。此外，教師還可以利用音樂、繪畫、投影等導入。

    （2）課堂的導入上課前的幾分鐘應是一節課的熱身時間，教師可以全數交給學生，讓他們自由進行表演、演講、朗讀、背誦、講故事或讀美文。日常教學中，教師利用課前五分鐘循序漸進地安排學生進行不同活動，引導學生積極參與，可激發學生的學習興趣，提高課堂教學效率。

    2.調控課堂氣氛。

    課堂上，教師應盡量縮小與學生之間的距離。具體地講，就是教師要走到學生中間，最大限度地了解學生遇到的問題，并及時幫助學生解決；就是教師要創設平等的課堂教學氛圍，尊重學生的個性體驗，充分發揮學生在教學活動中的主體作用，鼓勵學生大膽質疑，勇于創新；就是教師要正確評價學生的課堂行為，多用積極評價，充分調動學生的學習積極性。

    3.采用多媒體教學。

    課堂教學中，充分利用幻燈片、投影、錄音、錄像或多媒體CAI課件，能更形象地傳達傳統教學手段不能傳達的內容，不僅可以讓學生更容易地理解和掌握教學內容，還可以大大激發學生的學習興趣，提高他們的學習積極性和主動性。

    4.表演。

    學生都有強烈的表演欲。課堂上，教師引導學生改編課文內容，并以課本劇的形式由學生分角色表演，不僅有利于學生靈活運用所學知識，還有利于學生鞏固所學課文內容，加強對文章的理解。