【江蘇】江蘇省高考改革方案將保持相對穩(wěn)定

　　昨天，江蘇省教育廳廳長沈健做客騰訊網(wǎng)，就大家所關(guān)注的熱點的教育問題跟網(wǎng)友進(jìn)行互動和交流。在不到一個半小時的時間里，前后有數(shù)千網(wǎng)友進(jìn)行提問，現(xiàn)摘取其中的部分熱點，與讀者分享。

　　何時取消

　　高中生周末補課和早晚讀？

　　在昨天的在線交流中，有網(wǎng)友問，江蘇的高中什么時候能像山東一樣可以取消周末的補課和早晚讀？淮安某個中學(xué)早上6點半就要上課，周末還要補課，怎么解決這個問題？

　　沈健說，我們現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育階段存在著一個重知識傳授的問題，不斷地加大對學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使得教師和學(xué)生教和學(xué)的負(fù)擔(dān)過重。關(guān)于這個問題，也是我們今年全省教育工作會議中重點研究的問題，希望通過今年內(nèi)一段時間的努力，能有效地解決。

　　第一，根本解決這個問題，需要我們樹立一個正確的人才觀和教育的理念。我個人覺得，正確的人才觀是應(yīng)該讓我們的學(xué)生畢業(yè)以后，走上社會從事工作的時候能夠利用在學(xué)校里面學(xué)習(xí)的基本知識和培養(yǎng)的能力，以及他所養(yǎng)成的良好素質(zhì)能為社會做更大的貢獻(xiàn)，這個就是人才。

　　第二，在培養(yǎng)人才時，首先，我們要清楚，每一個人在一個階段應(yīng)該掌握什么樣的知識結(jié)構(gòu)和一定的知識內(nèi)容。其次，我們要騰出足夠的時間增強學(xué)生的學(xué)習(xí)和實踐能力。再次，還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生一個好的思想品德，一個民族精神和社會責(zé)任感。另外，還要有一個良好的身體素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。這樣的人才是我們要培養(yǎng)的人才。

　　解決了上述問題以后，我們現(xiàn)在碰到的基礎(chǔ)教育階段的盲目的加大課業(yè)負(fù)擔(dān)，同時也加重教師的課業(yè)負(fù)擔(dān)等現(xiàn)象可能會得到一些轉(zhuǎn)變。我們培養(yǎng)的學(xué)生可能在某些方面也會更加全面和突出。

　　江蘇高考改革何時能相對穩(wěn)定？

　　說到減負(fù)，就不得不說高考指揮棒。很多人說，我們學(xué)生其實不想這么累，老師也不想補課，但沒辦法，高考在那兒擺著，我們只能迎頭趕上。這幾年江蘇高考改革方面也做了一些嘗試，但我們的高考改革什么時候能進(jìn)入相對穩(wěn)定的階段呢？

　　對此，沈健回答：你干脆直說，這幾年社會上對我們江蘇高考有這么一個評價，叫“復(fù)雜多變”。首先，我要講一下高考制度的改革和調(diào)整是一直在進(jìn)行的。但任何一個事情，任何一項政策都是這樣，都是有利有弊的。

　　江蘇省2008年提出的高考方案是在總結(jié)前面幾次高考錄取制度的基礎(chǔ)上，提出了以學(xué)業(yè)、知識、能力和素質(zhì)為綜合評價。應(yīng)該說這個出發(fā)點是好的，是希望我們能培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，也是希望能對基礎(chǔ)教育向高中型課改的一個很好的方向。主觀上也是希望減輕學(xué)生的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，改變分分必爭的現(xiàn)象。但實施起來確實是有比較繁瑣的問題。所以我們也做了一些在政策允許范圍內(nèi)，能滿足廣大考生和社會的調(diào)整。

　　2009年我們又在2008年實現(xiàn)了平安高考的基礎(chǔ)上，及時總結(jié)、廣泛地聽取了基礎(chǔ)教育工作者和社會各界的意見。我們對2008高考方案，按照堅持方向、穩(wěn)步推進(jìn)、解決重點、刪繁從簡，積極地實踐、不斷地推進(jìn)，這樣幾個原則，把2008年的高考方案做了進(jìn)一步的完善和微調(diào)。現(xiàn)在已經(jīng)向社會公布，到目前為止總體聽到的反應(yīng)是好的。我們希望通過一段時間的實踐，我們希望形成一個既符合教育規(guī)律，同時也符合教育改革的發(fā)展的趨勢，同時也有利于能選拔出的德智體美全面發(fā)展的“通才”，和某些方面有突出成績的專才的，符合江蘇實際高考的改革方案，并且保持相對穩(wěn)定。