打通資源 長三角探索實(shí)施高考聯(lián)考

　　“要逐步統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)，在統(tǒng)一課程版本的基礎(chǔ)上，探索建立長三角基礎(chǔ)教育統(tǒng)一的中考、高考招生標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)以及教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)兩省一市對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的互認(rèn)和信息共享。”

　　早報(bào)訊 從小學(xué)、中學(xué)到大學(xué)，再到將來的終身教育，江蘇、浙江、上海三地的所有教育資源將全部打通，三地學(xué)校互相招生、互通有無。

　　昨天，由江蘇省教育廳發(fā)起的長三角教育聯(lián)動(dòng)發(fā)展研討會(huì)在南京召開，會(huì)上透露，江浙滬正在醞釀設(shè)立“長三角教育綜合改革試驗(yàn)區(qū)”。

　　浙江將開放中職招生

　　據(jù)介紹，招生方面，最容易實(shí)現(xiàn)三地聯(lián)動(dòng)的是中等職業(yè)教育。

　　“浙江的中職院校招生將向江蘇、上海開放。”浙江省教育廳廳長劉希平表態(tài)，如果南京的考生想到浙江去念中等職業(yè)學(xué)校，浙江肯定不會(huì)設(shè)“門檻”，敞開大門歡迎。

　　江蘇省教育廳廳長沈健表示，江蘇同樣歡迎另外兩地的學(xué)生到江蘇來讀高職。中職教育除了在招生上打破區(qū)域限制外，三地的中等職業(yè)教育教材也有望統(tǒng)一，同時(shí)共享實(shí)訓(xùn)基地。

　　到上海讀高中指日可待

　　會(huì)議前，三地對(duì)實(shí)驗(yàn)區(qū)的設(shè)立已經(jīng)進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研。調(diào)研報(bào)告中規(guī)劃，到2012年，有計(jì)劃地率先放開高中階段教育的招生限制。

　　這是不是意味著南京的學(xué)生可以直接到上海、浙江讀高中呢？“完全有可能。”上海市教委主任薛明揚(yáng)說，不過，這需要進(jìn)行深入調(diào)研后逐步推行。目前還需要解決一系列問題，比如，現(xiàn)在各個(gè)地方的中學(xué)教材并不相同；高考報(bào)名還有規(guī)定，考生得在戶籍所在地參加高考，如果江蘇學(xué)生到上海讀高中，3年后還得回江蘇參加高考。

　　盡管江浙滬三地高中跨區(qū)域招生尚未有時(shí)間表，但沈健表示:指日可待。

　　打通高招計(jì)劃難度最大

　　在所有合作中，“高考聯(lián)考”理所當(dāng)然地成為最受關(guān)注的焦點(diǎn)。按照調(diào)研報(bào)告中的規(guī)劃，“要逐步統(tǒng)一制定課程標(biāo)準(zhǔn)，在統(tǒng)一課程版本的基礎(chǔ)上，探索建立長三角基礎(chǔ)教育統(tǒng)一的中考、高考招生標(biāo)準(zhǔn)、考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)以及教師評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)現(xiàn)兩省一市對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果的互認(rèn)和信息共享。”

　　這是否意味著三地高考統(tǒng)一出卷、統(tǒng)一評(píng)分、統(tǒng)一計(jì)劃呢？沈健表示，理想中的狀態(tài)是，三個(gè)地區(qū)可以視為“同一板塊”來操作，統(tǒng)一高考命題、統(tǒng)一列出招生計(jì)劃、統(tǒng)一劃線錄取，但是難度比較大。

　　教育部將提供政策支持

　　三地的教育行政部門負(fù)責(zé)人在會(huì)上共同簽訂“關(guān)于建立長三角地區(qū)教育協(xié)作發(fā)展會(huì)商機(jī)制協(xié)議書”，標(biāo)志著長三角教育的交流與合作已由民間層面、非常規(guī)狀態(tài)向行政決策層面、制度化狀態(tài)轉(zhuǎn)變。

　　根據(jù)協(xié)議書，上海、浙江、江蘇教育行政部門將明確各自的協(xié)調(diào)與辦事機(jī)構(gòu)，于每年3月輪流舉辦長三角教育協(xié)作發(fā)展論壇與研討會(huì)，研究協(xié)商長三角地區(qū)教育改革與發(fā)展、合作與交流中的重大問題。

　　教育部政策法規(guī)司副司長袁自煌在會(huì)上表示，江浙滬三地教育部門此前聯(lián)合進(jìn)行的長三角區(qū)域聯(lián)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略研究，具有針對(duì)性和可操作性，為推動(dòng)長三角教育區(qū)域協(xié)作和發(fā)展提供有力理論支持。教育部相關(guān)部門將加強(qiáng)與長三角教育行政部門的溝通與合作，加強(qiáng)政策研究，為長三角教育區(qū)域合作提供政策支持。