第五章《區際聯系與區域協調發展》教學設計
來源：高考網 2009-08-10 15:05:00
第五章《區際聯系與區域協調發展》教學設計
第一節資源的跨區域調配
--以我國西氣東輸為例
海口市第二中學陳凱鳳
設計理念
課標對本章節的要求是"舉例說明資源跨區域調配對區域地理環境的影響。"。從這條課標的重點不是分析資源跨區域調配的原因和調配的具體情況，而是關注資源跨區域調配對區域地理環境的影響。這種影響包括好的影響和不好的兩個方面。從空間方面來分析，對區域地理環境的影響包括對資源調出區、調入區和調配中涉及的有關區域的影響。
教材先分析資源跨區域調配的原因，再分析資源跨區域調配對區域發展的影響，而這種影響不僅包括對區域地理環境的影響，還包括對區域經濟發展的影響。同時，教材還以"閱讀"的形式呈現西電東送的相關內容，在最后以"問題研究"的形式探究"南水北調"工程。
從教材中的"西氣東輸"作為案例分析，幫助學生理解，讓學生感受到地理知識的實用性，培養他們運用理論知識的能力和分析、解決問題的能力。
課堂的設計穿插較多資料、圖表和探究性習題，通過啟發式的課堂教學和小組討論等方式，激發學生對資源與環境間的關系，在滿足學生求知欲的同時，充分調動他們的學生思維能力和表現欲，挖掘學習潛力，實現對知識的理解，達到新課程標準的要求。
教學目標
1、知識目標
�。�1）了解實施資源跨區域調配的根本原因是供求存在矛盾，；
�。�2）理解資源跨區域的調配對區域發展的影響。
2、能力目標
�。�1）學會運用事例理解內容；
�。�2）能夠閱讀各種圖表、資料歸納知識的能力，從而理解地理學的特色。
�。�3）聯系所學知識和技能，對信息進行獲取、收集、加工、處理，提高自己解決實際問題的能力。。
3、情感態度與價值觀
(1)、通過本節學習，增強憂患意識，初步樹立正確的資源觀和環境觀。
(2)、培養學生辨證唯物主義思想，分析問題要一分為二。
教學重點、難點
重點：分析說明資源跨區域調配對地理環境的影響。
難點：分析說明資源跨區域調配對地理環境的影響。
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