高考不要把考生逼向絕路戰(zhàn)略藐視戰(zhàn)術重視 案例三

　高考不要把考生逼向絕路戰(zhàn)略藐視戰(zhàn)術重視 案例三“成績不升反降，我感覺自己很無能”
　　心理剖析

　　小C出現(xiàn)的問題，是很多高三學生都可能碰到的學習上的“高原反應”。高三學生經過了數(shù)月的緊張學習，身心均已疲憊，學習熱情也有所下降，各門學科的學習已經形成了較為穩(wěn)定的知識結構和學習方法，即“思維定勢”，學習一時難以找到突破口，所以成績有時不升反降，這是件很正常的事情。

　　心理忠告

　　1、進行自我分析，及時反思自己的學習方法，調整學習策略，對癥下藥。

　　2、正確認識自我，清楚自己的強、弱項，給自己制定合理的目標。不要對自己提出不合實際的過高要求，當理想與現(xiàn)實的反差較大時，個體的心理波動就會增大，感覺自己毫無提高時，自我挫敗感也隨之增加。

　　3、增強自信。不要因為一兩次考試成績不理想就否定自己，不要隨意夸大別人的進步，打擊自己的信心。要經常進行自我比較，發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，可在每天早上起床時對自己說：“我能行！”這種積極的自我暗示，可提高自信心，幫助自己走向成功的彼岸。

　　小C是班里成績一直保持前五名的好學生，他給自己定的目標是考上清華大學。上高三后，前幾次月考，他的成績每次都能進步一點，他對自己的進步充滿了信心，父母也為他的進步高興。可是，進入了最后的復習階段，他卻發(fā)現(xiàn)自己的成績一直在原地踏步，有時甚至還在后退，不管他如何努力，成績也不再有提高，好像是在做“無用功”。小C對心理老師說：“我感覺自己很無能，不知道該怎么辦？”