家長心聲：兒子高考“掉鏈子”了怎么辦

　　6月26日晚，我和妻子陪著兒子守在電腦旁邊，等待著零點的到來。三口人都十分緊張，因為到了那一刻，兒子的高考(論壇)成績就可以在顯示器上邊展現出來。

　　當看到語文102分、數學115分、外語141分、綜合205分，總分563分的結果時，兒子流淚了。我和妻子雖然心中不愉快，但還是在勸兒子不要介意……

　　由于兒子初中畢業是我們學校三百六十多個學生中的第一名，高考的估分后結果讓我感到“很不滿意”，不由自主地產生了希望兒子復讀一年的想法，但兒子一直決定只要所報志愿的一本能夠達到錄取分數線就走。今年河南理科的一本線是567分，兒子所報的中國石油大學（華東）英語(論壇)專業看起來已經沒戲了，為此我的心中反而產生了一絲“竊喜”。

　　根據兒子在初中的學習成績、高考實際得分和考完后兒子自己的感受，我分析了兒子這次“掉鏈子”的一些原因：首場語文考試兒子有些怯場了，雖然兒子的語文老師看到兒子在考后重新展現的作文說至少能得50分，但是語文知識失分較多；理綜原本就是兒子進入高中的“弱項”，物理成績一直都不大理想。

　　不過，這些都是客觀原因，最為關鍵的是兒子進入高中后“過于充分地發揮”了他上初中那幾年的經驗——臨陣磨槍。由于兒子就讀的那所高中就是他爺爺以前工作的學校（當時已經退休的父親尚被學校聘用），距離他爺爺家很近，所以自然那里就成了兒子上高中的住宿之處。“隔代親”的現實難免產生放松要求，由于恐怕父母生氣我也只能在背地里對兒子叮囑幾句。這難免使兒子對自己的要求放松，一直成績在年級前50名之內又使他感到“心中有底”。

　　我還告訴兒子：在上高中的三年期間你不應該驕傲自滿，還不時和同學同學外出吃飯、到KTV唱歌等，這些也會分散你的一部分精力。

　　回顧以往，高一首次考試兒子得了795分，名列年級第16名；當時第一名的那個同學是847分，相差52分。兒子初中考高中的成績名列我們學校第一，我當時就給兒子指出，那個學生上初中是在地方的縣級學校，教學條件和師資都肯定不如我們這里；而且進入高中的時候你們的起步點就不同，所以不應該與人有那么大的差距，并讓他從自身查找原因。當時兒子對我的這個提議很不滿意，說人家那成績是整天抱著書本“死學”才得來的。我對兒子提出：即使是“死學”，三年后人家可能進入清華或北大，而你這種“活學”方式，將來高考時的成績可能會使你對自己也“不滿意”，這樣只會給自己留下一絲遺憾放在心里。“隔代”這個關系存在著微妙的“親熱”，他的爺爺、我的父親對我的這些看法提出了“抗議”，讓我不要對兒子的要求太高，順其自然地由他發展。為了避免父親生氣，我無語。但是，在我的內心從不死心，不認為兒子的學習成績就該比人家低；為此我曾經背地里屢次勸告兒子努力。但是，他爺爺的“圣旨”使他沒有把我的話聽進耳朵眼里去。

　　現實已經證明：兒子的那個同學今年高考獲得639分，志愿是“北大醫學部”；而我的兒子卻名落孫山，距離一本分數線還差4分。

　　由于初中畢業考試和升高中考試兒子的成績都是我們學校的第一名，學校的同事知道兒子的高考成績后，都顯現出“替兒子不甘心”的態度，讓我或幫我勸兒子復讀一年，爭取明年進入一所好的大學；為此兒子初中階段的數學老師直接找到家里。

　　近日來看到平日就大大咧咧的兒子已經把高考成績的不理想放置在一旁，他思想壓力的解除讓我也感到輕松。同時，兒子確定了復讀，這讓我面對他這次不理想的高考成績而感到高興。

　　在七月十五日高三即將開課之前，我還要對兒子指出：從今年你高考的成績來看，并不像你所說的“掉鏈子了”，鏈子“掉了”掛上即可；而你的這根鏈條中，存在著“斷”的現象。把“斷”了的鏈子接上，需要比把“掉了的鏈子掛上”下更大的功夫，所以你一定不可麻痹大意，必須更加發奮努力！

　　但愿兒子吸取以往的教訓，發揮以往的特長，集中全部精力，投入到學習當中，在從今年7月15日至明年6月6日這327天里奮發努力，在2010年的6月7、8日兩天正常發揮，獲得理想的成績！考入理想的大學！！

　　現在正是初一新生招生的時候，不時有熟人找我或打電話，說由于他的父母居住地在我們學校周圍，想讓孩子到我們學校就讀初中，我都用擺在面前的實例勸他們：“家長是孩子的第一任老師”，這個“工作”一定要干到底——照看自己的孩子還得靠自己！