2010高考轉(zhuǎn)型如何應(yīng)對？

　　今年高考已塵埃落定，接下來的懸念就是新高考方案的出臺。離明年的高考還有不到一年的時間，教師、考生和家長對高考都應(yīng)該進(jìn)行怎樣的準(zhǔn)備呢？高考專家分別對教師、考生和家長提出了建議。

　　■教師應(yīng)對策略

　　教師需改變傳統(tǒng)教法

　　專家認(rèn)為，新高考對任課老師的壓力，其實比考生更大。他們需要轉(zhuǎn)變自己傳統(tǒng)的教學(xué)方法，掌握新的考試規(guī)律，才能有指導(dǎo)性地引導(dǎo)學(xué)生。

　　啟發(fā)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性

　　過去傳統(tǒng)的教學(xué)方式是告訴學(xué)生“正確答案是選擇A”，卻很容易忽略“為什么要選擇A”以及“為什么選擇B、C、D是錯誤的”。如今為了適應(yīng)新課程改革，需要讓學(xué)生從過去的被動學(xué)習(xí)中解放出來，變成啟發(fā)式的學(xué)習(xí)，這就需要老師分析學(xué)生錯誤的思維，并針對性地進(jìn)行解決，這比教師始終“一言堂”的課堂效果優(yōu)勢明顯。

　　串聯(lián)零散的知識點

　　在適應(yīng)了新課程的教學(xué)要求后，還要對新高考有準(zhǔn)備。因為舊課程是按照知識體系進(jìn)行教學(xué)的，而新課程是按照模塊教學(xué)，就一點充分展開，而不強(qiáng)調(diào)原有的知識體系。但是到了高考中，還必須要求考生有清晰的知識脈絡(luò)。這就要求老師在高三復(fù)習(xí)階段，要幫助學(xué)生把模塊的零散知識串聯(lián)起來，加深知識之間關(guān)系的理解，提升復(fù)習(xí)效率。

　　多角度解釋知識點

　　對老師來說最難的一點，是需要老師加大對學(xué)生信息獲取、解讀、加工能力的培養(yǎng)。今年北京高考試卷，對考生信息處理的要求非常高。比如在文綜試卷的地理部分，出現(xiàn)了很多考生從來都沒有見過的各種統(tǒng)計圖表；而讓考生普遍喊難的理綜試卷，其實并不是知識考察難，而是加大了試題的開放性，讓很多考生沒有辦法從給出的材料里獲得有效的信息，他們不知道該用哪些學(xué)過的知識去解決問題。由于命題組不變，所以根據(jù)這幾年的命題趨勢，新高考會把題目出得更靈活開放。

　　針對這些變化，就要求老師在吃透考試說明后，研究這些知識點如何在試題中體現(xiàn)，然后在講課中把一個知識點通過各種不同的方面解釋出來。比如說，過去講溫室效應(yīng)，老師普遍只會說到海平面上升等現(xiàn)象，現(xiàn)在就可以開拓視野，比如可以說說在南極科考中近幾年屢次發(fā)生冰體塌陷，除了坡度大以外，很大原因是因為溫度變化造成冰體融化，出現(xiàn)很多冰洞。

　　■學(xué)生應(yīng)對策略

　　題海戰(zhàn)術(shù)不適應(yīng)新高考

　　專家建議，學(xué)習(xí)新課程的學(xué)生首先需要在老師的帶領(lǐng)下，通過高三這一年的復(fù)習(xí)，不斷歸納總結(jié)知識網(wǎng)絡(luò)，把前兩年學(xué)習(xí)的各個模塊“串珠子、編辮子”。

　　其次，不能沉迷題海中，要歸納出學(xué)習(xí)方法。新課改下的學(xué)習(xí)應(yīng)高度重視解題思維過程，積極地參與到教學(xué)活動之中，通過眼神、手勢、語言等多種方式與教師及同學(xué)交流，勇敢地表達(dá)自己的見解，不能依靠機(jī)械記憶來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

　　新課程高考重視學(xué)科各項能力的考查和重視探究過程的實施，以過去題海戰(zhàn)術(shù)的復(fù)習(xí)策略來應(yīng)對今天的高考復(fù)習(xí)，一定是低效率的學(xué)習(xí)過程。如今，市面上很多課外練習(xí)題冊并不能有效地反映高考命題方向和特點，也不能照顧到學(xué)生學(xué)習(xí)的差異性。

　　在實踐操作中，雖然明年是第一年的新高考，但是專家建議考生仍舊要把前三年的高考試卷做透、吃透。因為從2006年開始，新課程的命題思路已經(jīng)滲入到高考命題中，可以從里面摸到新高考的脈絡(luò)。

　　另外，專家提醒考生，不能忽視心理因素。明年的應(yīng)屆考生雖然在高一、高二階段學(xué)習(xí)很輕松，但是因為他們是第一屆面對新高考的學(xué)生，所以很容易害怕、心里沒底。所以需要調(diào)整心態(tài)，樹立必勝的信心。根據(jù)往年的經(jīng)驗，很多考生都是到了春節(jié)以后才開始著急，進(jìn)行備考沖刺，家長也開始幫忙瘋狂找老師，其實這已經(jīng)錯過了最佳時段。

　　專家建議，考生要提早從這個暑假就開始準(zhǔn)備，不能臨時抱佛腳。從這個暑假開始，給自己制定一份復(fù)習(xí)計劃，分成兩個階段。從這個暑假到寒假期間，是掌握系統(tǒng)性知識，過關(guān)基礎(chǔ)知識。寒假以后就要綜合性練習(xí)，結(jié)合試題查漏補(bǔ)缺。

　　■家長應(yīng)對策略

　　別找外地老師輔導(dǎo)高考生

　　首先要建立起與班主任和老師暢通的溝通渠道，不要到臨考才到學(xué)校關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)情況。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多孩子習(xí)慣臨考突擊復(fù)習(xí)，其實這和家長突擊關(guān)心有關(guān)。

　　其次，要注重與孩子間的溝通，及時了解孩子的心態(tài)，適當(dāng)幫孩子減壓。

　　第三，千萬不要盲目地給孩子報課外補(bǔ)習(xí)班，過多地加重孩子負(fù)擔(dān)。

　　專家建議，如果是為了高考準(zhǔn)備，個性輔導(dǎo)最好不要找大學(xué)生，因為大學(xué)生很少了解考點、考綱，不能真正有針對性；同時，也不要因為價格便宜，找外地老師，因為各個地區(qū)的考試要求不同，外地的老師不了解北京的實際情況，不能真正解決問題。

　　所以，即使家長真的要找“一對一”個性輔導(dǎo)，也要找那些教過高中課改，而且曾經(jīng)輔導(dǎo)過高考班級的北京籍老師。

　　最后，專家提醒家長，由于新高考會有一些地方調(diào)整，這一年一定要關(guān)注媒體上對課改、高考和高招信息的報道，不要接收錯誤消息。在高考咨詢中，經(jīng)常有家長問一些奇怪的問題，如復(fù)讀的學(xué)生沒有綜合素質(zhì)50分，是不是總分要少50分？還有的家長因為北京“小平行”，在二志愿填報時，把分高的學(xué)校還填在第三個，把分低的填在前面。專家指出，如果家長不能準(zhǔn)確把握考試信息，會給孩子造成不必要的心理緊張。