高考引發的思考

　　高考引發的思考
　　
　　“今年高考試題出得很好，注重考查基礎知識和思維能力的新命題形式，雖然讓考生普遍感覺不適應，覺得有點兒難，但恰好暴露出老師平時教學和學生學習的薄弱環節。”對今年的高考試題，高三任課教師普遍持肯定態度，認為試題雖然難，但改革力度大，對學生的綜合素質是一次很好的檢驗。今年高考這根“指揮棒”值得人們反思。

　　今年高考題難在哪兒

　　模擬考試一直穩定在600分以上的好學生，高考成績只有550分左右，這種現象今年在我市省重點高中普遍存在，其中理科綜合和數學失分尤為“慘重”。高考評卷組抽調試卷顯示，今年數學比去年下降20分左右。是什么樣的考題讓平時學習好的學生紛紛“落馬”？

　　哈師大附中幾位有多年高三教學經驗的教師分析了個中緣由：今年試題較以往更注重對考生思維能力的考查，對綜合運用知識的能力也提出更高要求。哈師大附中生物組組長、高級教師王忠良說，如生物第四道選擇題就涉及七八個學科內最基礎的知識點，許多考生就有點兒“發蒙”，因為平時遇到的題最多也就是綜合兩三個知識點考查。

　　今年數學題同樣對考生靈活運用知識、綜合解題能力提出更高要求。師大附中高三學年組長、數學老師肖萬靈說，數學第21道題也因涉及六七個知識點，讓許多學生丟分。據了解，今年高考中很多題都需要多個知識點的綜合，但恰恰是“綜合”難倒了許多學生。

　　記者采訪中了解到，今年高考數、理、化和生物等科目不約而同出現了大量考查考生思維能力的題，這在往年是不多見的，而考生普遍反映正是這種題讓自己無從下手。師大附中高三備課組組長曾立老師說，今年物理試題突出了對物理基本思想的考查，像第34道力學能量運算題(20分)，由于題長、過程復雜，雖然考查的知識點很簡單，但許多考生根本看不明白，平均只得四五分。

　　今后教學面對新課題

　　“今年高考試題給教學提出了新課題———教學要適應時代發展要求。”哈師大附中教育科研室副主任吳克勇老師說，今后教學中，老師應引導學生更多地去思考，培養思維能力非常重要。

　　許多高三老師已開始重新審視日常教學工作。王忠良老師說：“今年高考試題提醒我們，教學方式得改，高考復習整體思路也要變。”他表示今年高考命題充分強化了對考生綜合素質和思維能力的考查，這也正是我們平時教學的弱項。

　　肖萬靈老師說，以往老師只是讓學生熟悉各種題型，掌握解題方法，而今年高考數學題更注重了應用意識，體現了新課改的方向，老師在教學中更要有意識培養學生的應用創新能力。

　　學生不要拘泥書本

　　去年理綜二卷是按生物、化學、物理的順序排列，今年變為物理、生物、化學。可這小小的調整讓許多考生不適應，因為此前考生所做的模擬題和樣題都是按去年順序排列，考生已形成思維定式，同時由于今年物理、生物題有一定難度，影響了答題速度和質量，失分較多。有關人士認為，今后學生要增加考試應變能力和應試心理的訓練。

　　通過今年的高考，老師們建議考生在考試時要善于舍棄，特別難的題可以放棄，先拿基本分。據了解，今年物理和生物均有一道為拉開考生間梯度設置的較難的大題，許多考生為此花費了不少時間卻沒得分。老師們認為像這種情況，許多考生應選擇放棄，把時間放在做其他十拿九穩的題上。

　　老師們建議學生在日常學習中要課內課外盡量廣泛涉獵，同時培養積極思考、分析問題的能力，要突破“題海戰術”，培養自己的思維能力，這樣才能在高考中以不變應萬變。