攻克高考化學五大難題

　　
　　復習時，同學們應注重最基礎的化學知識和技能，知識間的相互聯系，以及與社會生產、學生生活息息相關的應用性問題，特別是要注重通過實驗進行科學探究能力的培養及從細節上對社會熱點問題進行關注，才能拿到高分。

　　攻克“身邊的化學物質”

　　難題：身邊的化學物質這部分知識是令學生們頗為苦惱的一部分，原因是這里的知識點繁多、出題角度冗雜。

　　辦法：同學們可以在復習過程中，自己總結解題技巧，從而掌握知識點之間的相互聯系，加深對知識的點——線——面這個網絡的深入理解。因為物質的變化反映出物質的性質，物質的性質又決定物質的用途，而物質的性質取決于物質的結構。

　　攻克“物質構成的奧秘”

　　難題：不同于第一部分，物質構成這部分的主要障礙在于知識的抽象性。由于平時所接觸與學習的都是具體的物質，在接受領域里已被動地形成一個具體的思維定勢。

　　這部分的特點就要求我們具有豐富的想象力，在抽象與具體之間搭建一座橋梁。用更形象的方式幫助思考、記憶，使抽象的知識具體化，從而形成“深—淺—深”的接受過程，即：深入抽象的知識，簡單具體化，在此基礎上再加深對知識的理解與應用。

　　辦法：實驗不失為促進這種思維轉化的好方式。

　　攻克“物質的化學變化”

　　難題：“物質的化學變化”規律——質量守恒定律是復習的重點。理解質量守恒定律，要抓住質量守恒定律中的關鍵詞語：如“參加”“化學反應”“質量總和”。

　　辦法：質量守恒定律的另外一大考點是計算題，在處理這類試題時，要遵循上面所講的原則，按部就班進行計算。

　　質量守恒定律在具體題中的應用與這類題的思考方式、解題辦法：在參透所要考查的是什么知識后，再分析、解答完成這類問題。

　　攻克“化學與社會發展”

　　難題：2006年的高考以“重視基礎、關注探究、聯系實際、促進發展”為基本思路。而后兩條與這一部分的聯系十分密切。同時，這要求同學們關注健康、材料、環境、能源等社會問題，注意從科學發展和人類可持續發展的重大問題、日常生活的常見現象，與社會生產、學生生活相聯系的化學問題。

　　辦法：解決這部分試題的關鍵在于要從生活中認識化學，將書本的知識與實際相聯系。這就要求同學們在日常生活中注意觀察和思考。一般而言，可以從一些較為有代表性的問題出發。例如今年沈陽的頭等大事——世園會，這里可以從環境、能源、材料、健康等方面進行考查。

　　但是無論出什么類型題、從哪個知識點出題，都是在所學知識的基礎上進行拓展，對知識及知識間相互聯系的考查，只要掌握了基礎知識，并從生活的角度思考，這類題就可以迎刃而解。

　　攻克“科學探究與實驗”

　　難題：這部分是課程改革的重點，也是情景性和開放性試題的設置點。該內容不僅要求學生掌握化學基礎知識，還要能通過給定的情景，自主、獨立地發現問題，提出問題，做出猜想，通過實驗進行探究，從得到資料，并進一步反思與總結，最后得出結論。

　　這一連串過程對學生的考查已超越了單純的書本知識，學生往往不知道從何入手，即無法在題目的敘述中發現問題的所在，或是看出了問題卻不知如何猜想。

　　辦法：此時最好是要看給定的實驗用品和已學過的知識，或者是題中隱含條件及信息，分析與問題之間的聯系，一般就能理清思路，設計實驗方案了。