家長不要過于關注孩子

　　家長不要過于關注孩子

　　歐勇玲：主持人問得問題特別好，特別值得我們談一談。這里面有家長的原因，因為家長特別怕孩子做得不好，考慮得不周全，犯一些錯誤，所以會經常會經常提醒孩子，別冷著了，感冒了會影響學習，別熱著了，會把很少出現的危險都放大到很大，或者把一些即使出現了有影響，但不是絕對影響的，變成了絕對影響。比如你沒睡好，你第二天學習還能有效率嗎，考試還能考好嗎，沒睡好確實會使思考的效率下降，但是是不是降為零呢，不是的。可能你沒有病，效率是85%，有病了可能就是75%，或者65%，就是這樣的影響，可能家長總把這些東西放大。這樣就使孩子的目光都指向了危險、困難、不可控的因素。到我們那里咨詢，有一個孩子就說，我到考場根本發揮不了，我擔心我看錯題，所以我反復地看，我還擔心圖錯卡，還擔心準考證丟了，擔心我考試的時候老師坐我身邊。他擔心的這些因素有個共同的特點，就是不可控的。家長可能覺得看錯題也不可控嗎，是不可控的，這是由于人的生理因素造成的，我們一定會有一定的犯錯率，這個犯錯率對你的孩子和別的孩子是一樣的，所以這件事不值得關注。相反太關注了反倒讓孩子太緊張，容易出錯。對于這些因素，它的共同特點是不可控，還有對所有人的影響是一樣的。

　　還有是影響非常小的，比如丟準考證，考試那天出交通事故，這個幾乎沒有，可是家長反復強調這些以后，孩子覺得我幾乎沒有考好的可能，因為我既可能發生車禍，也可能首先影響，也可能受到身體的影響，把一些不重要的因素或者影響很小的因素擺在孩子們面前，把孩子們嚇垮了。但是實際上這些因素真的都是影響非常小的，完全是在可控范圍內的。

　　相反如果我們把目光都盯在這些點上，這才是問題的關鍵，你把所有目光都盯在可能發生的意外，盯在失敗的點，盯在證明我不行的點上，那結論肯定是不行。相反，如果家長引導孩子把目光盯在我有哪些好的因素，我有哪些進步上，看到這些孩子會受到鼓舞，他們覺得高考的勝利就在眼前了。