高分作文解密（一）

高分作文解密

一、正確認識“作文”

1、小游戲——1分鐘之內寫字（比結果）沒有任何要求

         ——1分鐘之內寫字（部首“土”）221

  結果：為什么會產生差異呢？

1）、要求帶來的差異     2）、積累帶來的差異

2、寫出自己作文分數不夠理想的5個理由、寫出自己在作文中體現的5個優點

3、作文——強化優勢圖

結果：強化自己的優勢，就是揚長避短！不斷開拓優勢,并把這種優勢長期化、穩定化。

4、作文——一個感動別人的機會！

   對于作文2種人的看法：

   出題人——好！

   充分體現了“三自”原則，即自主構思、自主立意、自主語言描述，它給學生搭建了一個最大的自我展示平臺，通過這個平臺可以檢查出學生的基礎知識，價值取向、情感表達，觀察力、思維力！更重要的是它可以展示學生的個性！

   學生——難！

   綜合題型，考察學生的面多而廣！

   感覺難的原因——1、讀的少——名著微乎其微！適合青少年的課外讀物少！

               ——2、觀察少——對自己及周圍的人或物或事件缺乏深刻的觀察！反映客觀的多，反映自我的少（為什么而學？將來）

               ——3、看本質的能力差——遇事情不想為什么？（吃魚頭）

   作文的核心——生活、生命、思維、語言、沉淀（滴水穿石）

感動：

二、解讀考場作文高分的密碼

1、尋找考文低分的病根.——打開考卷,不難發現七大病癥困惑著我們:

   病癥之一:書寫求快而卷面亂（對比圖）
    由于在考場上方方面面的影響,卷面上出現了硬傷.具體體現在:字體不工整,標點不正確,修正不得法.字體要求工整,清清楚楚的一目了然,而我們不少考生從小學升入中學以后,伴隨著學習科目的增加,筆記的增多,書寫速度的加快,由楷書逐漸到行書,由于中間沒有正確過渡,不少學生書寫步入誤區.在求數量不求質量的筆記中,文字出現自由體,不是斜,就是連扯不斷.一旦形成再進行改正,難度就較大了.而到考場作文時,一筆一畫再正楷書寫,速度既慢又不實用,直接影響到作文的速度.

   所謂"標點不正確"就是分不清標點所點的位置.有時6個省略號,擠在一個格,省略號后面又出現一個嘆號,更有甚者,一點到底,根本分不清逗號和點號，至于"修改不得法"主要體現在錯了之后,用涂改液,用膠紙,或亂勾亂抹,因卷面不清而丟分。

   病癥之二:文體不明難下筆
   分不清什么文體,從題目上看,象議論文而實際上卻寫成了記敘文,我們稱為"議論文的腦袋,記敘文的身子".其主要原因是沒有寫過議論文,愣去議論,結果沒有論據 就只好用記敘文代替了.

   例如:——考場作文
   《不要給我們施壓力》
    在人的生活中,工作,學習,生活,才有壓力,而這些有的施加壓力則起反作用,把事情弄的一團糟.
我升入初三以后,大家就開始緊張起來,這是我們的沖刺階 段.老師們拼命的留作業,家長使勁的讓你學呀,學呀.就在這危急的時刻,又給學生添上點"火".
    就拿我來說,星期一,到了學校,一進教室,老師早已站在那兒,等候我的大駕光臨."阿*同學,怎么又來這么晚？ 快點,坐在那兒,我們正在考試."我只得灰溜溜的坐在椅子上去,開始我的測驗.誰曉得我為什么來這么晚,天天老師們今天一疊試卷,明天一疊試卷,家長問我作完沒有,不做完不準吃飯.唉喲!這樣會傻的.再說,國家正在實行減負,而你們……

   更多的是題目分不清文體,例如以"驕傲"為話題,寫一篇作文,有幾個高才生擬題為
   《親近驕傲》 《驕傲與歉虛》 《驕傲的重要》 《驕傲》 《驕傲之歌》
   這些題目看起來挺好寫,但實際寫起來,難度就大了.例如"驕傲的重要"是寫議論文文還是寫記敘文不好確定.