高分作文解密（二）

高分作文解密

   病癥之三:材料求新而離奇
   選什么樣的材料入文,是考文獲取高分的關鍵.由于考生脫離生活實際,悟不出考文特點,在選材方面進入的盲區有兩個:

  一、是寫什么不像什么！
    例如:有一個考生寫以"感動"為話題作文,選的材料是:(概述)

    "……有一只小螞蟻爬到我的胳膊上,咬得我生疼,于是我把它抓住扔到了地上,要把它踩死.這時不遠處正在玩耍的小妹妹喊道:'姐姐別弄死它,那也是個生命.'于是我把它放了,看著逃命的小螞蟻,我的眼淚'唰'的落了下來……"

    由此可見,這正是因編造而失真,寫什么不象什么. 所謂"寫什么不象什么",就是材料太大而失真,讓人不可信而丟分.

    有不少考生認為寫大事感人,于是編些離奇的故事,其結果是看到作文就等于讓人辨別出的100元假鈔數額雖大但沒有價值.

   二、是沒什么寫什么！
 沒有生活體驗去編造有關的生活,使材料失真.

   例如:某考生以"呵護"為話題寫一篇作文,一位多次發表作品的高才生,沒想到由于選材進入盲區而以失敗告終.

   所選材料是:"某車間主任打了一個報告準備買一個暖壺,結果副廠長就又寫了一個報告,請示了廠長,沒想到廠長沒辦成就調離了.到了第二年春天才買了這個暖壺."結尾點題."如此呵護"細想本文失敗就失敗在偏離了話題,這已經不是以"呵護"為主,而實際是拖拉了.造成失真的原因就在于該考生沒有工人的感受而硬去編造.

    一篇文章能否感人,材料是比較關鍵的.在規定時間內,能否選準新穎而恰當的素材是考試作文成功與否的關鍵.對考生而言,由于生活面較窄,所感受到的一切,多以"學習"為中心,很難從生活的深層挖掘真實而感人的材料.尤其在考前沖刺階段,時間非常緊張,同學們更不易接觸其他生活.因此,在考場上作文,常常會因材料失真而丟分,甚至個別考生因沒材料可寫,而使整篇文章不足600字.

   病癥之四:審題不準離話題

   審不準引言和要求.面對材料抓不住中心,而脫離話題.請聽一個失敗的案例.

閱讀下面材料,按要求作文.

    一位德高望重的長老,在寺院的高墻邊發現了一把座椅,他知道有人借此越到寺外.長老搬走了椅子,在這兒等候.午夜,外出的小和尚爬上墻,在跳到"椅子"上時,發現"椅子"軟軟的,落地后才知道椅子已經變成了長老.小和尚倉惶離去,在這以后的一段日子里,他誠惶誠恐地等候著長老的發落.但長老壓根兒就沒提及這件事.小和尚從此開始反省,他收住了心,再也沒有翻過墻,經過刻苦地修煉,終于成為寺院里的高僧.

    閱讀完文章,請根據上述故事進行寫作.

    有一考生命題為:成功貴在恒心,顯然游離了話題.

    病癥之五: 結構不明沒文思
   文思是指文章思路,常言說:"車行有道路,文行有思路"文章沒思路等于車離軌而行,雖然可以前行,但隨時有翻車的危險.文思也就是文章的思路.

   "歷覽考文成與敗,唯有思路才是真",如果打不開文思,書讀得再多也用不上,文章再多寫也不能很好表達.多少高才生考分不高主要因為思路受阻;又有多少考場高分作文,主要是文思有新意而成為"佳作".尤其值得一提的是,話題作文盛行之時,給了同學們更大的更寬的思維空間,文思將起一定的作用.

    縱觀傳統作文訓練法,從小學三年級起,就開始了作文,大作文的確沒少作,有時寫得好有時寫得差,為什么平時作文水平可以可總在于是分數不穩定,關鍵還是沒把握住文章思路.想些什么就寫些什么跟著感覺走而失敗.

    病癥之六: 語言乏味多敘述
由于受傳統日記的影響,容易拉家常.語言枯燥乏味,令人生厭.這在試卷中尤其是開卷部分,往往這樣拉家常的敘述,給老師一個壞印象,最容易丟分.

   請欣賞一篇范文

    感受母愛

    在我的腦海中有許多值得回憶的事,其中的一件事深深打動了我的心,使我至今難忘.
那是幾年前的事,我們家由于糧食很多,所以招來了一些令人厭惡的耗子,唉!貓應該是耗子的天敵吧!可是不以然,竟然連貓也拿它們沒辦法,糧食袋子還是開咬的咬,竟沒有一點兒減少,這把我們全家難住了.這就是典型的拉家常語.