高二語文同步測試一 （二）

高二語文同步測試一

    二、（12分）

    閱讀下面文章，完成7-10題。

    愛倫。坡主張詩的篇幅愈短愈妙，"長詩" 這個名稱壓根兒是自相矛盾，最長的詩不能需要半點鐘以上的閱讀。中國詩是文藝欣賞里的閃電戰，平均不過二三分鐘。比了西洋的中篇詩，中國長詩也只是聲韻里面的輕鳶剪掠。當然，一篇詩里不許一字兩次押韻的禁律限止了中國詩的篇幅�？墒�，假如鞋子形成了腳，腳也形成了鞋子；詩體也許正是詩心的產物，適配詩心的需要。比著西洋的詩人，中國詩人只能算是櫻桃核跟二寸象牙方塊的雕刻者。不過，簡短的詩可以有悠遠的意味，收縮并不妨礙延長，仿佛我們要看得遠些，每把眉眼顰蹙。外國的短詩貴乎尖刻斬截。中國詩人要使你從"易盡"里望見了"無垠".一位中國詩人說："言有盡而意無窮"；另一位詩人說："狀難寫之景，如在目前；含不盡之意，見于言外"，用最精細確定的形式來逗出不可名言、難于湊泊的境界，恰符合魏爾蘭論詩的條件：那灰色的歌曲，空泛聯接著確切。

    這就是一般西洋讀者所認為中國詩的特征：富于暗示。我愿意換個說法，說這是一種懷孕的靜默。說出來的話比不上不說出來的話，只影射著說不出來的話。濟慈名句所謂：聽得見的音樂真美，但那聽不見的更美。

    我們的詩人也說："此時無聲勝有聲"，又說："解識無聲弦指妙。"有時候，他引誘你到語言文字的窮邊涯際，下面是深秘的靜默："此中有真意，欲辯已忘言。""淡然離言說，悟悅心自足。"有時他不了了之，引得你遙思遠悵："美人卷珠簾，深坐顰蛾眉；但見淚痕濕，不知心恨誰"；"松下問童子，言師采藥去，只在此山中，云深不知處".這"不知"得多撩人！中國詩用疑問語氣做結束的，比我所知道的西洋任何一詩來得多，這是極耐尋味的事實。試舉一個很普通的例子。西洋中世紀拉丁詩里有個"何處是"的公式，來慨嘆死亡的不饒恕人。英、法、德、意、俄、捷克各國詩都利用過這個公式，而最妙的莫如維榮的《古美人歌》：每一句先問何處是西洋的西施、南威或王昭君、楊貴妃，然后結句道："可是何處是去年的雪呢？"巧得很，中國詩里這個公式的應用最多，例如"壯士皆死盡，余人安在哉"；"閣中帝子今何在，檻外長江空自流"；"今年花落顏色改，明年花開人誰在"；"同來玩月人何在，風景依稀似去年"；"春去也，人何處；人去也，春何處".問而不答，以問為答，給你一個回腸蕩氣的沒有下落，吞言咽理的沒有下文。余下的，像哈姆雷特臨死所說，余下的只是靜默——深摯于涕淚和嘆息的靜默。

    因此，新式西洋標點往往不適合我們的舊詩詞。標點增加文句的清楚，可是也會使流動的變成凍凝，連貫的變成破碎，一個復雜錯綜的心理表現每為標點所逼，戴上簡單的面具，標點所能給予詩文的清楚常是一種卑鄙負薄的清楚，妨礙著霍夫孟斯戴兒所謂：背景烘襯的大藝術，跟燭影暗搖的神秘。

    7.對"中國詩人要使你從'易盡'里望見了'無垠'"理解恰當的一項是 （    ）

    A.從短小的篇幅中體味到悠遠的意境。

    B.在容易理解的內容中看到悠遠意境。

    C.在篇幅短小的詩歌中抒發含蓄感情。

    D.在簡潔的語言中感受余音繞梁之美。

    8.對下面文中的句子理解不當的一項是                             （    ）

    A."假如鞋子形成了腳"是說押韻的禁律限制了中國詩的篇幅。

    B."腳也形成了鞋子"是說篇幅短小形成了中國詩的特點。

    C."那灰色的歌曲，空泛聯接著確切"是說用精細確定的形式，表達不可名言的內涵。

    D."燭影暗搖的神秘"是作者所反對的運用標點而帶來的對詩歌意境的破壞。

    9.下面不屬于中國詩歌"富于暗示"的表現形式的一項是             （    ）

    A.語言文字中包含無窮內涵。

    B.詩意不了了之。

    C.使流動的變成冰凝。

    D.問而不答，以問為答。

    10.下面對文章的評析，不正確的一項是                           （    ）

    A.作者將"暗示"換成"懷孕的靜默"，是因為這樣更能形象地說明中國詩歌創作的艱辛。

    B.作者認為詩歌形式的簡短并不妨礙意蘊的延長，收縮往往表現為"言有盡而意無窮".

    C.作者認為"云深不知處"的"不知"的"撩人"之處正在于它將無限的靜默留給了讀者。

    D.外國詩人與中國詩人在詩的審美上是相通的，都追求詩歌創作的意境深遠。