2010屆高三生要做好09高考英語卷分析(2)

　　解題方法有效

　　1. 對下發的考試詞匯手冊不僅要了解掌握每個詞的基本意義，更要注意相關詞性的派生，同義詞、近義詞和形近詞的辨析，基本詞組、短語的組成，固定的動賓結構和動詞介詞的搭配等，并能活用于語言環境中，使孤立的詞匯串在一起。同時要在報刊中捕捉與社會生活密切相關的鮮活詞語，借以擴大自己的詞匯量。

　　2. 聽力部分要從語言識別、句子理解到語段理解上狠下工夫，獲取聽力材料中的事實信息，理解話語中隱含的意義并能歸納話語的主旨大意。提倡幾個人一起聽，以便討論、比較，其練習效果比單獨一個人聽會好一些。

　　3. 語法和詞匯側重在基本語法項目的訓練，過繁過雜過深的語法選擇題完全可以擱置一邊不理，詞匯訓練要重在詞語搭配和固定結構的使用上，明晰詞義。解題時要善于根據意群分析題干，排除干擾。

　　4. 閱讀理解，除了傳統意義上的常規訓練之外，側重在信息的綜合分析能力和歸納比較概括能力的提高。文章看得懂題目卻做不對，正是說明只對文章表層意義的理解是遠遠不夠的。這兩年的第五篇新題型更是突出了對這一能力的考查力度。

　　5. 中譯英必須先仔細閱讀中文原句，找出中心詞，分析意群，然后明確提示詞或句型在翻譯句子中的作用，再根據修飾成分在句中的位置使譯文通順、流暢，符合英文表達習慣。特別要能貼切地理解中文成語的原意及在句中的含義，這樣翻譯出來的句子才可信、合理。這兒提醒大家注意的是，英文的翻譯水平往往是與一個人的中文基礎極有關系的，盡管這一點對參加高考的考生來說還不那么明顯，但畢竟是熟能生巧，厚積才能薄發。

　　6. 書面表達屬材料作文，涉及記敘文，說明文，議論文及應用文等多種文體的交叉綜合運用。上海卷英語寫作的命題方向是以議論文為主，兼顧應用，因此在平時訓練中應注意全面提高自己的不同文體的寫作水平，為高考打下基礎。寫作前要注意審題，寫作時注意語句通順，意義表達正確，遣詞規范�；�礎好的同學更要學會使用有一定深度的詞語詞組，注意語言的豐富性和多樣化，使文章增色，以提高得分率。