高考化學復習善用總結歸納法

　　趙老師認為,基本概念及基本理論的復習在整個化學復習中起著奠基、支撐的重要作用,基本概念及基本理論不過關,后面的復習就會感到障礙重重。因此,化學這一階段的復習,首先是夯實基礎,然后才是在熟練掌握基礎上的能力提高。

　　-強化知識體系結構

　　在復習元素化合物知識應從組成———結構入手,抓住組成和結構決定物質性質這一關鍵,按類別復習物質的性質、用途及制備等內容。復習過程中要善于將知識點連成線,由線連成片,最后形成知識網。對于重要元素及其化合物的化學性質可以自己編制相互轉化和聯系的網絡圖,并清楚實現轉換的化學方程式,便于加強記憶。同時善于利用歸納、對比等方法,找出物質性質之間的共同性和差異性,以便記憶準確。

　　物質的性質是由其組成和結構決定,不同的物質其性質不同。復習中既要掌握結構相似物質性質的變化規律,又要記清不同物質性質的特點。注意規律的適用條件和范圍,要將一般與特殊進行區別,既要掌握“一般”,又要記清“特殊”。

　　比如,(1)鹵族元素在化合物中既可顯負價,又可顯正價;但氟元素在化合物中只能顯負價。(2)硅和二氧化硅一般不溶于酸,但可溶于氫氟酸。(3)一般由強酸制弱酸,但氫硫酸與硫酸銅溶液反應可生成硫酸。(4)酸式鹽一般可溶于水,但磷酸一氫鹽只有鉀、鈉、銨鹽可溶。(5)金屬單質與酸反應一般生成氫氣, 但硝酸、濃硫酸與金屬反應不生成氫氣。

　　對于這些基本概念、基本理論知識體系的構建復習,一般采用列表、對比和歸納總結規律要點的復習方法。例如:在原子結構的有關知識復習時,可以對各種量進行小結。其他部分的復習,也可以采用不同的方法,構建其知識體系和網絡,落實知識要點。

　　-不同學生各有側重

　　化學水平基礎比較好的同學可以先拿一些題目自我檢測,找出問題,然后進行知識的梳理,這樣上課的時候,可以做到有的放矢,等到一個章節結束,進行總結和提高。

　　基礎比較薄弱的同學,可以先對知識進行回憶,這樣上課的時候,可以跟上步伐,復習結束的時候可以彌補漏洞,使知識得到鞏固。這部分要提高水平,切忌急躁, 做題要有針對性,可以先找一些基礎題目進行練習,等到比較基礎的題目能夠掌握的時候再逐步提高,上來就做難題,不僅對信心有影響,而且無法得到實際的提高。先對學科知識進行梳理和歸納,使知識系統化,同時配以單元訓練,提高應用能力。

　　物質的量、元素周期表、周期律、電離平衡、有機等等,都是比較重要的,關鍵是對于概念的理解和認識,如果對概念的認識不到位,解題就會出錯。高考的考查是比較系統的,如果認識有偏差,恐怕解題時會遇到困難。