高考政治沖刺復(fù)習(xí)三法 建立和運(yùn)用知識(shí)體系

　　在高三政治沖刺復(fù)習(xí)時(shí)，由于考試范圍廣，知識(shí)點(diǎn)多，時(shí)政性強(qiáng)，識(shí)記要求高，這就要求教師在復(fù)習(xí)時(shí)，必須把幫助學(xué)生建立和運(yùn)用知識(shí)體系放在首位。

　　一是處理好主干知識(shí)與擴(kuò)展知識(shí)、宏觀知識(shí)與微觀知識(shí)、感性知識(shí)與抽象知識(shí)、原理觀點(diǎn)與素材案例的關(guān)系；二是重視分析知識(shí)的縱向、橫向聯(lián)系；三是引導(dǎo)學(xué)生整理和歸納所學(xué)知識(shí)，把政治學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、內(nèi)容、觀點(diǎn)、原理表格化、線索化、網(wǎng)絡(luò)化、板塊化，從而使學(xué)生建立政治學(xué)科知識(shí)框架體系；四是引導(dǎo)學(xué)生提取和運(yùn)用知識(shí)，搞清楚概念、原理之間的區(qū)別和聯(lián)系，在眾多的知識(shí)和原理中準(zhǔn)確地選擇出符合題意的知識(shí)和原理，準(zhǔn)確地回答問(wèn)題。

　　第2招

　　搞好與時(shí)政結(jié)合的專(zhuān)題復(fù)習(xí)

　　時(shí)政結(jié)合的專(zhuān)題復(fù)習(xí)是以時(shí)政為主線，以經(jīng)濟(jì)哲學(xué)政治為板塊，以時(shí)政材料為背景，在知識(shí)板塊內(nèi)選擇基礎(chǔ)知識(shí)，來(lái)分析和論述時(shí)政問(wèn)題。這樣，既能夠立足于基礎(chǔ)，又增強(qiáng)了運(yùn)用知識(shí)的靈活性、綜合性，幫助學(xué)生在考試中盡量少丟分。

　　篩選重大時(shí)政問(wèn)題，一方面要以近期為主、經(jīng)濟(jì)政治為主、國(guó)內(nèi)為主、以中國(guó)為中央的國(guó)際關(guān)系為主、定性熱點(diǎn)為主、長(zhǎng)效熱點(diǎn)為主。另一方面要關(guān)注人類(lèi)共同關(guān)注的生存、發(fā)展和生活質(zhì)量問(wèn)題，黨和國(guó)家著力解決的、與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民群眾生活密切相關(guān)的問(wèn)題等。

　　2009年高考（論壇）政治要非常關(guān)注以下一些時(shí)政：應(yīng)對(duì)國(guó)際金融危機(jī)問(wèn)題，科學(xué)發(fā)展問(wèn)題，汶川地震和冰雪雨凍災(zāi)難問(wèn)題，北京奧運(yùn)會(huì)和北京殘奧會(huì)問(wèn)題，十七屆三中全會(huì)與推進(jìn)農(nóng)村改革發(fā)展問(wèn)題，神舟七號(hào)與中國(guó)首次太空漫步問(wèn)題，改革開(kāi)放三十年問(wèn)題，海峽兩岸基本實(shí)現(xiàn)直接“三通”問(wèn)題。

　　第3招

　　教師講評(píng)好高三政治練習(xí)題

　　講評(píng)高三政治練習(xí)（考試）題，要有充分的預(yù)備。其一是及時(shí)和認(rèn)真批閱學(xué)生的練習(xí)（考試）卷，分類(lèi)整理學(xué)生的答題情況，如學(xué)生的主要失分點(diǎn)，學(xué)生答題時(shí)在知識(shí)、能力、技巧方面的不足，哪些試題的出錯(cuò)率較高，哪些試題的出錯(cuò)率較低，等等。其二是根據(jù)練習(xí)（考試）題所涉及的命題范圍、能力層次、難易程度，對(duì)照學(xué)生的得分和失分情況，分析出現(xiàn)的問(wèn)題及其原因，提出解決問(wèn)題的辦法，明確今后復(fù)習(xí)的方向。其三是分析練習(xí)（考試）題一般方法，提出在特定條件下的應(yīng)變方法，提出練習(xí)（考試）題遷移和變式的可能性。

　　教師在講評(píng)時(shí)，要著力避免：一是把參考答案發(fā)給學(xué)生，或教師讀答案、學(xué)生記答案（對(duì)答案）；二是不分試題難易，不分學(xué)生層次和學(xué)生的答題情況，逐一講評(píng)，一講到底；三是不給學(xué)生提供一個(gè)具體的、明晰的參考答案；四是就試題講試題，割裂知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)聯(lián)系，忽視試題的遷移和變式。