吉林2010年高考生素質(zhì)分將進電子檔案

　　在今年高考招生中，山東臨沂師范學院投檔考生中有十幾名考生由于“綜合素質(zhì)評價低”而被退檔，同時也有剛上投檔線的考生因為“綜合素質(zhì)評價高”被錄取。

　　隨著高中新課程改革的實施，明年我省高考將迎來首批新課改理念中培養(yǎng)出來的學子，而綜合素質(zhì)評價結(jié)果將成為明年學子被錄取與否的重要參考。

　　昨日，記者獲悉，明年我省高考考生的電子檔案中，將有學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果的記錄，作為高等學校招生錄取的重要參考，而最終評價結(jié)果未達到合格者不能獲得高中畢業(yè)證書。

　　據(jù)了解，我省在2007年實行了普通高中新課程改革，同時也引入了與普通高中課程改革相適應(yīng)的學生綜合素質(zhì)評價機制，而學生綜合素質(zhì)評價主要包括道德品質(zhì)、公民素養(yǎng)、學習能力、交流與合作能力、運動與健康、審美與表現(xiàn)六方面。

　　我省要求各高中要建立學生成長記錄冊，記錄能夠反映學生學習過程和成長經(jīng)歷的各種信息，學生綜合素質(zhì)評價采取學生自評、同學互評、教師評定，以及聽取家長意見相結(jié)合的辦法進行，在評價過程中要定性分析和定量分析相結(jié)合，注重定性分析。

　　在每學期結(jié)束時，學校要對每個學生進行階段性評價，畢業(yè)前要根據(jù)每學期、每學年評價結(jié)果作出總評。學生每學年的綜合素質(zhì)評價、畢業(yè)前的總評結(jié)果存入學生檔案并上報到學校主管教育行政部門存檔備案。

　　記者了解到，學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果是采用等級和綜合評語相結(jié)合的辦法，分為優(yōu)秀、良好、合格、待合格四個等級，待合格者可在一定期限內(nèi)復評。

　　我省教育部門要求學生綜合素質(zhì)評價結(jié)果，作為學生在校期間參與評優(yōu)工作的依據(jù)，并計入學生檔案作為高等學校招生錄取的重要參考，最終評價結(jié)果未達到合格者，將不能獲得高中畢業(yè)證書。