管好初三學生要掌握三個要點

　　現在我們的班級在老師和學生的共同管理下，已經能做到：沒有老師的課堂，學生也能主動學習；報名參加各項集體活動，學生能踴躍參與；運動場上，學生為班級榮譽努力拼搏。

　　初三，是初中階段學習關鍵的一年。創建一個良好的學習生活氛圍，將有助于學生們以后的升學和生活。在多年的班主任工作中，我總結出以下三點：

　　首先，讓學生自己來管理自己，讓所有的學生都參與到自己的班級管理中，讓他們明白班級是每一個人的，任何一個學生都不是在別人的管理下學習。我在班上組建培養了一批精干的班干部，制定了切實可行的“班級考評制度”。班干部為了證明他們的能力，盡其所能，把工作做得非常到位，這樣也給我有更多的時間和精力來考慮其他事情。

　　就拿棘手的排座位來說吧，班里的紀律委員每周五都要把班級值周登記帶回家，算出這一周的明星個人，明星小組，還要安排座位情況，工作量是很大的。我當著全班同學的面說過：紀律委員絕對要遵守公平、公開、公正的原則，如果大家覺得哪次不夠公平，私下可以來找我。至今，從來沒有學生在座位問題上鬧過情緒。

　　有一次，紀律委員王棋的家長跟我說：“別再讓王棋當紀律委員了，他星期天回到家，大部分時間都是在算分數排座位，他已經連續兩次坐后面了，生怕學生說不公平，我擔心會影響他的學習。”王棋卻跟我說，他非常愿意把好座位讓給別的同學，他還要做到讓自己的學習不落后，這才能體現一個人的學習和適應能力強。其實我心里有底，王棋熱情這么高，學習當然也不會落后了。果然，期中考試他考了班級第一、學校第三。

　　其次，引導學生自覺地將“快樂學習”理念融入到學習中，讓學生自己喜歡學習，喜歡超越別人。我一向反對死看著學生，嚇唬學生去聽講，去完成作業。試想，每天在老師的看守下，學生的學習動力能堅持多久呢？我讓孩子們用心感受課堂上的“快樂”，品嘗到學習的快樂。但是，快樂學習的前提必須是對每一位老師、每一門學科感興趣。我經常利用班會課，讓學生們談談我們的任課老師，當然最終要逐漸引導他們感受老師的辛苦，并更多地看到老師的優點，他們喜歡老師了，才能喜歡這門功課，自覺地聽好課。

　　第三，教學生學會做人。我傳達給學生這樣的信息：老師評價一個好學生不是看你考試成績的好壞，而是看你是否誠實正直、努力上進、熱情愛班。我常在語文課、班會課上講一些偉人的故事，拋磚引玉后讓學生進行討論，討論中他們就能總結出最基本的做人道理，做事原則。所以，我們班的學生，無論是成績優劣，家境貧富，他們都能做到平等的、友好的交往。