班主任不是好當(dāng)?shù)?高效3法要牢記

　　班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞，直接影響到中小學(xué)生思想道德建設(shè)的成效。本期特邀北京市朝陽區(qū)幸福村學(xué)區(qū)德育副校長(zhǎng)田光華，交流在新時(shí)期下——

　　之一：學(xué)以致用提高班主任專業(yè)思想

　　作為班主任首先要意識(shí)到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性，養(yǎng)成自覺主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)。

　　班主任需要加強(qiáng)的學(xué)習(xí)主要包括兩方面。第一是學(xué)科專業(yè)的學(xué)習(xí)，如班集體的建立、班會(huì)的組織、少先隊(duì)活動(dòng)的指導(dǎo)，與學(xué)生談話的藝術(shù)等，這些就構(gòu)成了班主任學(xué)科知識(shí)的體系；第二是班主任教育專業(yè)的學(xué)習(xí)，如教育學(xué)、心理學(xué)以及與學(xué)生精神成長(zhǎng)相關(guān)的知識(shí)等，都是班主任學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。

　　其次，要?jiǎng)?chuàng)新學(xué)習(xí)的形式與途徑，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)的“最優(yōu)化”，努力做到三結(jié)合：一是學(xué)習(xí)與專題講座相結(jié)合。根據(jù)有關(guān)部門確定的專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，有針對(duì)性地進(jìn)行專題研究學(xué)習(xí)活動(dòng)。二是學(xué)習(xí)和經(jīng)驗(yàn)交流相結(jié)合。通過參加論壇、沙龍等形式，在自由平等的交流和對(duì)話中實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。三是學(xué)習(xí)與實(shí)踐操作相結(jié)合。將理論知識(shí)運(yùn)用到具體的實(shí)踐中，使班主任從理論到實(shí)踐再到理論有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　之二：學(xué)會(huì)反思班主任成長(zhǎng)的必由之路

　　實(shí)踐證明，讀書學(xué)習(xí)，是無數(shù)成功者的共同經(jīng)驗(yàn)，寫工作隨筆也是眾多優(yōu)秀班主任成長(zhǎng)的重要經(jīng)驗(yàn)。我們學(xué)區(qū)把開展“專題反思”作為推動(dòng)班主任發(fā)展的手段之一，要求班主任結(jié)合班級(jí)工作實(shí)際，選擇一個(gè)自己感興趣的、值得研究的專題，進(jìn)行系列反思。通過反思，加強(qiáng)對(duì)問題成因的分析，積極尋找解決問題的策略。

　　如，幾乎每個(gè)班主任都會(huì)遇到單親家庭孩子的教育問題，通過調(diào)查我們可以看出，離異家庭的子女心理健康問題最為突出。由于孩子的家庭背景不同，學(xué)生的性格不同，對(duì)父母離婚的感受不同，因而表現(xiàn)也不同，班主任要根據(jù)不同的情況，采取不同的方式進(jìn)行教育與疏導(dǎo)。

　　總之，通過這些共性、個(gè)性問題的研究，可以幫助班主任老師解決工作上的困惑，便于把感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，提高班主任工作的教育智慧。

　　之三：方法指導(dǎo)形成班主任的良好心態(tài)

　　我學(xué)區(qū)要求每個(gè)班主任在工作中要做到三個(gè)三，這既是要求，又是方法指導(dǎo)。三個(gè)三的內(nèi)容是：

　　對(duì)待工作要做到：“三心”：對(duì)待學(xué)生要有寬容心，做學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者；對(duì)待家長(zhǎng)要常懷體諒心，做家校溝通的協(xié)調(diào)者；對(duì)待同事要有平常心，做同伴的合作者。

　　對(duì)待學(xué)生的教育要做到“三善于”：善于觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)其積極性，及時(shí)捕捉教育契機(jī)，使班主任的工作充滿時(shí)代氣息；善于理解，建筑心靈之橋，走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心深處，理解學(xué)生的所思所想；善于溝通，站在學(xué)生的角度與學(xué)生平等交流，做學(xué)生的益友。

　　對(duì)待自己要做到“三個(gè)勤”：要勤于學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平與能力；要勤于思考，養(yǎng)成經(jīng)常反思的好習(xí)慣；要勤于積累，將自己在工作中的感悟與體會(huì)及時(shí)記錄下來，將工作的過程變成研究的過程。

　　總之，只要主動(dòng)地去想去研究去實(shí)踐，成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的班主任并不難。