營造生動和諧的教學環(huán)境

　　今天我們教師面對信息發(fā)達的社會和思維活躍的學生，而我們的思想政治課理論又相對比較干燥無味，所以構(gòu)造生動和諧的教學環(huán)境去上好一節(jié)政治課顯得非常重要和必要。我們偉大的教育學家孔子也說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”所以好知與樂知兩者是不矛盾的，而且還是相互聯(lián)系、相互統(tǒng)一的。那么如何能讓我們的學生在生動和諧的教學環(huán)境中吸收知識呢？結(jié)合教學中的體會，我認為在我們思想政治課教學中教師應：

　　一、保持愉快的心情

　　現(xiàn)在都流行一首歌《你快樂所以我快樂》，說明了一個人的情緒是很容易影響到別人的，特別是中學生更容易受到外部的影響。其實現(xiàn)在大部分學生都不太喜歡那些板著臉上課的老師，即使這節(jié)課的內(nèi)容十分有趣生動，但對著一個一副冷冷的臉，無精打采的老師，學生也很容易走神。我們都知道，美聲唱法的歌聲讓人有一種美的享受，究其原因就是唱美聲的歌手，他的嘴角往往向上彎，裝出一副微笑的樣子，這樣的歌聲才能引起人們的共鳴，從而打動觀眾。同樣的道理。我們教師保持一種愉快的心情上課，這顯得非常的必要。用微笑跟學生的距離拉近，用和藹的容貌增強親和力，能夠使學生在知識的海洋里自由的翱翔。這時老師的心情就像是一種讓課堂氣氛活躍的催化劑，使課堂到處都洋溢著快樂的氣息，這時學生的潛能才能夠充分地發(fā)揮出來。例如：我在上早上最后一節(jié)課的時候，很多學生可能遇到前面上課科目的難題，或者幾節(jié)課下來精神難免顯得有點疲憊，這時我會堆滿笑容向大家問好，在這節(jié)課中我始終保持微笑，那么整節(jié)課的氣氛就完全不同了，可能學生的學習積極性就會高一點。

　　二、運用生動形象的語言

　　我們知道，語言對于一名教師來說是非常重要。因為語言是思維的外殼，是我們教師與學生交流思想，進行雙向教學的工具。特別是在我們政治課里面，理論性的東西，思維化的東西很多，難免顯得有點枯燥無味。所以要求我們的教學語言不但要抑揚頓挫，而且還要富有幽默感，用形象生動的語言把有關(guān)的知識繪聲繪色地表達出來。但是語言的幽默風趣不是教學本身，而是要為教學服務，而且還要跟教學的內(nèi)容、教學活動相結(jié)合，巧妙地穿插在教學之中。在使用幽默風趣不能對學生冷嘲熱諷，也不是不分場合、不分內(nèi)容，而是要有所選擇。例如，我在講《貨幣的產(chǎn)生和本質(zhì)》這一內(nèi)容時，我就把貨幣產(chǎn)生的第二個階段用生動形象的語言描述出來，我把課本圖片中人物為了用羊交換石斧所遇到困難時的神態(tài)、語言等等加以修飾地描述出來，較為滑稽，活躍了課堂氣氛，目的是要讓學生知道怎么樣把這一交換矛盾解決。使學生在和諧的教學氣氛中學到知識。

　　三、善于運用肢體語言

　　肢體語就是第二種語言信號，也是讓學生感興趣、愉快的引擎，肢體語的運用要看具體的內(nèi)容，不同的內(nèi)容體勢語要有不同的表達，可讓學生根據(jù)你的體勢而明白教學里面所要表達的含義，有時這是語言所不可比擬的。如，在價值規(guī)律這一內(nèi)容中，我講到供求與價格相互影響的時候，就用較多的體勢語，“當某種商品供不應求的時候（例如”非典“期間的口罩、板藍根等商品）的價格就會……我就馬上停止說話，用強有力的手勢慢慢的向上舉，如果學生不明，可再重復剛才的動作。這時，同學們根據(jù)我的手勢和自身的感受，馬上領(lǐng)會到價格就會上升。我接著說：生產(chǎn)廠家看到這些商品有利可圖時……我又把雙手張開，幅度盡量地大一些，然后快而有力地重復合攏的姿勢，同學們就明白了大多數(shù)的生產(chǎn)廠家生產(chǎn)這種商品，從而使生產(chǎn)擴大，我用了剛才相反的體勢語，讓學生明白生產(chǎn)擴大后，導致供過于求，價格就會下降，生產(chǎn)者就會馬上退出來。導語加體勢語，本身就帶有點”啞劇式“的意味，那么整節(jié)課就增加一些喜劇的色彩，使這節(jié)課能夠讓學生愉快輕松地掌握知識，讓同學們對知識的印象大大加深，從而達到教學的目的，增強了教學的效果。

　　四、增加教學內(nèi)容的趣味性

　　根據(jù)了解，當前的高中思想政治課，雖然新教材已經(jīng)增加了很多圖片和輔助文，可謂”圖文并茂“但是學生還是普遍感到比較枯燥乏味，不少的學生只是把學好政治課看作是一項任務。這樣就會增加我們政治老師教學的難度，怎么樣把這些”枯燥乏味“的內(nèi)容傳授給學生呢？使學生上政治課時不但沒有壓抑感，而且是一種享受呢？這就需要我們教師利用好教材，注意對教材內(nèi)容進行有效的整合，增加教學內(nèi)容的趣味性，從而調(diào)動課堂的愉快氛圍。本人在課堂中的做法是：

　　1.巧用課文中的漫畫，激發(fā)學生的興趣。在我們高一新教材里有很多漫畫，譬如：”誰也別想發(fā)財“、”一哄而下“、”救死“等等。分析這些漫畫的時候，我會將這些漫畫描述成現(xiàn)實生活中的例子，設置場景，然后讓同學們自己討論。漫畫里一般包含的寓意非常豐富，這樣不但能夠活躍課堂氣氛，而且可以培養(yǎng)學生的分析、理解能力。

　　2.踐行教學內(nèi)容，激發(fā)學生的興趣。我們知道理論一定要與實際相結(jié)合，才能有說服力，所謂實踐出真知。當然課文里面的每一個理論不可能都自己親身去嘗試，也沒有這樣的必要，但對于有些比較難懂的知識我們還是可以嘗試模擬實踐的。例如，在講公司這個知識的時候，針對當前股市較火的實際情況，我設計了課堂模擬實驗。實驗中我首先把自己作為某一上市公司的老板，然后發(fā)行股票來募集資金，同學們拿相應的貨幣金額向我所制作的”股票“進行認購，同學們通過交易進行”股票“認購，我告訴他們，他們可以拿股票到市場上賣，（上海、深圳）兩個交易市場上交易，交易的地點為證券交易所，通過交易同學們都知道了，當他們是以低價認購股票，然后等股價升了之后馬上可以拋售，這樣他們就可以獲得收益了。同時我還指出買股票是一種投資行為，有收益也會有風險使學生明白任何投資都會有風險。通過實驗可以把有關(guān)知識較為直觀地反映出來，深入淺出，既活躍了課堂氣氛又提高教學效率。

　　3.教學內(nèi)容與時俱進，增加學生的興趣。針對現(xiàn)在學生們感興趣或者關(guān)心的時事把它與課文相關(guān)的內(nèi)容結(jié)合進行講述，使課文的理論之樹四季常青。例如我在講《企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)》內(nèi)容中，就介紹一些國內(nèi)外的著名企業(yè)家，如大陸首富丁磊、希望集團劉永生、搜狐總裁張朝陽、比爾蓋茨等人的故事引起學生的興趣，我還經(jīng)常針對每年的”兩會“精神，對股份制是我國公有制的主要實現(xiàn)形式新的表達，市場經(jīng)濟等相關(guān)的理論運用到教學里面，這樣可讓教學內(nèi)容耳目一新。使學生們對社會的熱點、時事關(guān)心，培養(yǎng)他們學習的興趣。

　　五、禰補教學雙邊關(guān)系

　　教師的教與學生的學這雙邊關(guān)系在課堂上如果處理得恰當，就能夠使得一節(jié)課變得輕松愉快，教學效果也特別好。怎么樣做到這一點呢？這就要求在教學的過程中把教師的教與學生的學兩者的互動性充分地調(diào)動起來，教師在教的過程中可盡量地運用提問、談話等啟發(fā)式的教學方式，多給學生討論，向老師發(fā)問的余地。當然這樣可能對我們老師的知識面要求更廣了，這就要求我們教師要不斷學習，學生在回答問題時，或者向我們發(fā)問時候，我們一定要注意傾聽同時注意點撥，讓學生知道我們是在認真地聽他們的問題的，這樣才能調(diào)動學生的積極性和主動性，使教學雙邊關(guān)系處于和諧的狀態(tài)，課堂的教學效果才會更明顯。