生物復(fù)習(xí)指導(dǎo)：講求效率 尋找關(guān)鍵點(diǎn)

　　訪天津市第二十中學(xué)生物教師龔建國(guó)

　　生物復(fù)習(xí)是一個(gè)持之以恒的過(guò)程，龔老師認(rèn)為，如何提高復(fù)習(xí)效率，達(dá)到鞏固和提高的目的，是第二輪復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。同學(xué)們要做到復(fù)習(xí)心中有數(shù)，可從以下幾個(gè)方面入手。

　　一、尋找問(wèn)題

　　通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，哪些地方還是自身的薄弱環(huán)節(jié)，可以通過(guò)閱讀課本，尋找知識(shí)的盲點(diǎn)；可以通過(guò)習(xí)題分析，尋找思維的誤區(qū)；可以通過(guò)課堂聽講，尋找解決問(wèn)題的線索。將常錯(cuò)的問(wèn)題篩選出來(lái)，帶著問(wèn)題復(fù)習(xí)課本，帶著問(wèn)題梳理知識(shí)，就可起到事半功倍的效果，否則我們的復(fù)習(xí)就不能做到有的放矢。

　　二、辨清概念

　　通過(guò)概念復(fù)習(xí)，既要清楚概念的內(nèi)涵與外延，還要辨析易混概念的區(qū)別與聯(lián)系。如出芽生殖與營(yíng)養(yǎng)生殖的異同，通過(guò)比較，加深對(duì)概念的理解。再如酶與激素的概念可以從產(chǎn)生部位、化學(xué)成分、作用特點(diǎn)、作用部位、調(diào)節(jié)機(jī)制、研究方法等方面比較。從而加深對(duì)概念的理解。

　　三、熟悉實(shí)例與應(yīng)用介紹

　　在基本概念和原理的基礎(chǔ)上，應(yīng)注意閱讀課本對(duì)生產(chǎn)實(shí)際應(yīng)用的描述，運(yùn)用學(xué)過(guò)的基本概念和原理去解釋具體事例。比如蛋白質(zhì)類物質(zhì)，既可以通過(guò)基因工程生產(chǎn)，又可以通過(guò)動(dòng)物細(xì)胞工程獲取，還與發(fā)酵工程密切相關(guān)，通過(guò)復(fù)習(xí)，要做到心中有數(shù)。

　　四、學(xué)會(huì)以文解圖，以圖解文

　　復(fù)習(xí)中如何做到圖文結(jié)合，是提升能力的關(guān)鍵。比如復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖形，能否做到以圖辨析結(jié)構(gòu)，辨析代謝類型、辨析生殖類型、辨析增殖方式、辨析遺傳方式，做到以圖為載體，達(dá)到升華能力的結(jié)果；再如動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)工程，能不能用語(yǔ)言描述出培養(yǎng)過(guò)程，能不能解釋不同步驟中的處理方法，在復(fù)習(xí)中通過(guò)不斷地提出問(wèn)題，不斷地解決問(wèn)題，達(dá)到思維訓(xùn)練的目的。