解讀90后大學生的心理危機
2009-10-09 17:20:03網(wǎng)絡(luò)資源
摘要：希望在分析他們心理狀況的同時，能夠得出更好的處理方法幫助“90”后順利的度過心理危機期，而不是以過多的負面言辭來抨擊他們的行為及心理問題。
“90”后現(xiàn)已成為大學新生的主力，在人們眼中，“90”后就似乎已經(jīng)成了“另類”、“個性”的代名詞。而當這些強調(diào)個性張揚的大學新生們離開家庭的呵護，走進大學校園時卻普遍出現(xiàn)了一些心理障礙，遭遇了他們?nèi)松斨械谝淮未笠?guī)模的心理危機。
據(jù)專門針對“90”后大學生進行的一項調(diào)查報告顯示，大多數(shù)“90”大學生的心理素質(zhì)較弱，尤其是抗壓能力，明顯不足。72.3％的人表示在遭遇挫折后，自己心理會留下陰影；有5．1％的同學表示自己會因此一蹶不振；表示愿意“總結(jié)經(jīng)驗，從頭再來”的則只有9．4％。另外，在信息技術(shù)高度發(fā)達的環(huán)境下成長起來的“90”后們，人際交往主要靠電話、短信、QQ及MSN等方式，而傳統(tǒng)的聚會、信件等溝通方式則不受青睞。調(diào)查結(jié)果顯示，僅有17.4％和13.8％的“90后”愿以這種方式交朋友。同時，有77.4％的學生感到缺少知心朋友，會因自己無人傾訴而覺得“莫名空虛”和“無助”。
“90”后大多都是獨生子女，在家庭中常處于核心地位，老人寵溺、家長放縱等使其普遍缺少抗挫折能力，一旦自己的需求得不到滿足或未能達到預期目標便容易產(chǎn)生挫敗感。而缺乏與同齡人面對面的交流，使得他們的人際交往能力較弱，常表現(xiàn)為以個人為中心，不考慮他人感受，于是當這些個性鮮明的孩子們聚集到大學的大家庭中時便會出現(xiàn)各種摩擦。性格叫內(nèi)向的人還可能因為缺乏與同學有效的溝通而產(chǎn)生抑郁情緒。
“90”后大學生常見的心理問題
1、人際交往障礙，這一點可能是“90”后大學生中最為普遍的一種心理障礙。由于多為獨生子女，從小在關(guān)愛中長大，加之現(xiàn)在人們普遍的溝通減少，使他們?nèi)狈εc同齡人的直接接觸和磨合經(jīng)歷。但他們從五湖四海聚到一個學校、一個班級、一個宿舍時不免產(chǎn)生一些列的摩擦。而這些摩擦很有可能給一些心理素質(zhì)較差的人帶來一定的不良影響。有些很還存在一定的社交恐懼，如害怕與人接觸、害怕在公共場合說話等。
2、孤獨感和自卑感，由于從以往熟悉的環(huán)境轉(zhuǎn)換到陌生的環(huán)境，遠離了朝夕相處的親人和朋友，新生們很容易產(chǎn)生孤獨感。許多新生在入學是各個學校的佼佼者，但在大學校園里發(fā)現(xiàn)自己原來很普通，這一落差是他們感到非常失落，進而產(chǎn)生強烈的自卑。
3、情感問題，“90”后一代對于早戀的問題顯然更加開化，在調(diào)查中有50.6％的“90后”新生承認，自己在進入大學以前就已經(jīng)談過一次“戀愛”。其中有接近10%的學生則談過多次。雖然他們的感情經(jīng)歷看起來更加豐富，但并不意味著他們不再為情所困。感情是其在大學意見面臨的一個重要問題，一旦出現(xiàn)波動很可能會對其造成不小的傷害。
4、就業(yè)焦慮，人們認為“90”后似乎沒有什么責任感，實際上他們的責任觀念還是比較強的，在調(diào)查中半數(shù)以上的大學生能夠比較好地理解“責任”的概念，敢于承擔責任。而他們?nèi)雽W之際正逢大學擴招一代畢業(yè)及金融危機，造成大學生的就業(yè)率下滑，加之許多新生的人生目標尚不明確，無形中增加了新生們的就業(yè)焦慮感。
“90”后的心理問題已經(jīng)引起越來越多人的關(guān)注，因為“90”后終歸會成為社會的核心力量，對他們的關(guān)注也是對社會發(fā)展的關(guān)注。希望在分析他們心理狀況的同時，能夠得出更好的處理方法幫助“90”后順利的度過心理危機期，而不是以過多的負面言辭來抨擊他們的行為及心理問題。
