高考復習易見的十種弊病應及解決方案
2009-10-19 09:59:20新浪blog文章作者：徐峰
隨著高考復習的深入，影響考生成績提高的弊病也會逐漸暴露出來，大家必須高度重視，并及時糾正，才能輕裝迎戰(zhàn)高考，從而取得不斷的進步。下面列舉十種常見癥狀，并提出相應的解決方案，供大家參考：
弊病1：喜歡鉆研偏難怪題
表現(xiàn)：許多同學認為攻堅階段就必須要有大量的偏題、怪題、難題才能顯示出自己的水平，才能拿下高考中的壓軸題。
解藥：考試說明明確提出，不考偏難、怪題，建議大家別做無用功。只有牢固掌握常規(guī)思維，常規(guī)方法，才能以不變應萬變，即使是一個尖子生，花費很多的時間鉆研偏、難、怪題也是一個不好的現(xiàn)象。
口訣：重視雙基、淡化偏、怪、難題，針對訓練、重點專練。
弊病2：題目做得越多越好
表現(xiàn)：許多同學漫無目的的做題，做得都麻木了，效果也就差了。有時，基本的東西還是學得模棱兩可，沒有過關，經過大量做題以后，鞏固了或者默認了某種不正確的認識，反而有害無益。
解藥：考試說明中明確提出，注重基礎，考查能力，只有對基礎知識了如指掌，深刻理解，做題才是最有效的。要多做一些基礎題，還有注意一些規(guī)范的表述。
口訣：回歸基礎、精選練習、持之以恒、量力而行。
弊病3：不注意知識系統(tǒng)化
表現(xiàn)：不把知識系統(tǒng)化，是復習效率低下的最根本原因之一，沒有系統(tǒng)化就難有頭緒，各知識之間就彼此孤立，各部分內容復習到什么火候，哪些地方過關了，那些地方自己沒有學好，心中無數(shù)。
解藥：第一輪復習以后，應在各知識點梳理的基礎上，找出各知識點之間的聯(lián)系，形成知識網絡。通過歸納，不僅可以梳理這一部分知識，更重要的是對今后那些有難度題提供一些可行的解題方法和思路。
口訣：梳理知識、形成線索、串聯(lián)線索、形成網絡。
弊病4：不注重抓住學科體系重點
表現(xiàn)：有些同學希望各個學科、各個知識點學得面面俱到，結果樣樣都抓，樣樣也沒有抓牢。
解藥：當基礎知識和方法復習一輪以后，我們應該抓住重點來學。這里的重點是一方面抓住重點學科學習，差的學科上升空間大，應予以重視，促進學科之間的平衡。另一方面要理清學科內的終點內容，進行強化訓練，力爭觸類旁通，形成能力。各個知識的板塊內容，要能夠在知識梳理過程中有所掌握，高質量的訓練好一些相關的題目，不貪多、只求精。
口訣：合理取舍、深化重點、追蹤熱點，有的放矢。
弊病5：沒有找到適合自己的方法
表現(xiàn)：有些考生在復習過程中，不可謂不努力，但是成績還是上不去，就是因為沒有找到適合自己的方法。
解藥：首先要明確看書和做題的三個境界：
看書的第一境界就是“記”，記住那些概念、定理、公式，明白有關知識的意義。
看書的第二境界是“聯(lián)”，就是將現(xiàn)在所學的知識與已經學過的知識聯(lián)系起來形成系統(tǒng)。
看書的第三境界是“用”,就是要把所學的知識點應用到解題中去，這樣才能更好的掌握。
解題的第一境界是“解”,就是想盡一切辦法解決面前的問題。
解題的第二境界是“思”；就是解題以后要回顧和反思，總結出經驗和方法。
解題的第三境界是“歸”，就是將獲得的經驗和知識回歸到書本上去。
如果提升到這種境界，看書時候多想應用，設想應用這些知識時的情形，做好配套練習，做題時候多想書本和知識聯(lián)系，這樣的效果一定會更好。
口訣：學會看書、提升境界、有效解題、改進方法。
弊病6：不善于總結歸納
表現(xiàn)：這種癥狀的產生歸根結底還是題海戰(zhàn)術導致的結果，拼命做題，認為做多了、接觸面就廣了，題型練得多了，方法就多了，居然還有一些高三老師也一直這樣認為。其實題海茫茫能做得完嗎？
解藥：復習中，我們應該總結和歸納一些知識系統(tǒng)，也要歸納和總結存在的問題，形成錯題檔案，還要歸納解題方法，如歸納某些問題的重要解題思路，并總結哪些方法能解決哪些問題，還有歸納知識點之間的聯(lián)系，把知識學透，把方法用活。
口訣：由表及里、總結得失、總結方法、舉一反三。
弊病7：學習計劃不合理
表現(xiàn)：有些同學糊里糊涂的過日子，摸摸這個，碰碰那個，或者完全從興趣出發(fā)，或者干脆把學習任務堆積起來，一直拖到不得不完成為止，這時候新任務就來了，導致自己無所適從。
解藥：復習計劃可以分為三種，其一是階段性計劃，即對一個時間段內學習的大體安排。其二是短期計劃，常常為天計劃，可以具體設計自己的時間安排，具有很強的操作性，制定好以后嚴格執(zhí)行。并使自己過得充實起來。第三是整體的計劃，包括成績的分數(shù)，名次等，這樣使自己永遠會有目標。
口訣：分段計劃、科學有序、保證落實、嚴格執(zhí)行。
弊病8：根據(jù)個人喜好下功夫
表現(xiàn)：許多學生學科發(fā)展不平衡，只對某個學科感興趣，或者只對某個老師所教的課感興趣。對自己不喜歡的科目，或者對自己不喜歡老師所教的科目漫不關心，導致成績無法提高、學科之間的差距也越來越大。
解藥：要想提高總分，應在弱勢學科和自己不太感興趣的學科上多下功夫。
口訣：優(yōu)勢學科、穩(wěn)步提高、弱勢學科、強行入軌。
弊病9：糾錯屢犯，成績難以提高
表現(xiàn)：有些同學沒有從錯題中總結經驗的習慣，所以沒有找出錯誤的根本原因，一味的認為自己沒有記住。
解藥：在糾錯過程中，既要總結錯誤原因，更要分析其原因，利用反面知識鞏固正面知識。分析錯在哪里？為什么會錯？怎樣改變條件和問題，使錯誤的答案變成正確的答案。同時，要抓住典型對正確解題進行分析，對答案進行檢驗。事實證明，練習是實踐，分析是升華，只做不分析，練習往往走過場。要分析解題的根據(jù)是什么，還有沒有別的解法等。
口訣：分析錯題、追根求源、反思錯題、塞翁失馬。
弊病10：患得患失、考前心態(tài)失衡
表現(xiàn)：高考當前，有的學生因為過度緊張導致狀態(tài)不佳，甚至病倒。
解藥：考前要防止兩個極端的做法：一是過度放松，破壞了長期形成的生物鐘，會適得其反。二是挑燈夜戰(zhàn)、加班加點導致過度勞累，這些方面還有許多要注意的地方，以后再做總結。
口訣：調整心態(tài)、保持平衡、放松心情、緩解疲勞、合理飲居、一張一弛。
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