父母外出經(jīng)商 謹(jǐn)防孩子“高一心理失衡”(圖)
2009-12-15 09:49:20錢江晚報
兩個女孩的校徽。
前天，永嘉上塘鎮(zhèn)兩名高一女生在賓館內(nèi)死亡。警方稱，初步排除他殺可能，最終結(jié)論有待進(jìn)一步調(diào)查和尸體解剖來確定。
兩個孩子的離去，不僅給兩個家庭帶來沉痛的打擊，也引起了人們的許多猜疑，有人說，她們是為情所困而自殺的。真是這樣嗎?
昨天下午，記者走訪兩位女生的家長、所在學(xué)校，想找出這兩個孩子生前最后的一些生活軌跡。
日記本里，寫滿對人生的絕望
昨天傍晚，記者找到了永嘉縣上塘鎮(zhèn)嶼后巷的嶼翔賓館，因?yàn)槌隽诉@件事，賓館關(guān)門了，兩扇大門緊閉著。悲劇就發(fā)生在賓館的302房間。
記者從永嘉公安局了解到，11月6日下午，永嘉上塘中心派出所接警，民警到達(dá)現(xiàn)場后發(fā)現(xiàn)房間里有兩個女孩都已經(jīng)死了。其中一個仰躺在床上，另一個躺在地下。
后經(jīng)過警方的調(diào)查，這兩個女孩一個叫小李，1994年出生，羅浮中學(xué)高一學(xué)生，永嘉縣巖頭鎮(zhèn)蒼岙村人。另外一個女孩叫小潘，1992年出生，永嘉縣12中高一學(xué)生，永嘉縣石染鄉(xiāng)石染村人。兩人是初中同學(xué)，也是好朋友。
在現(xiàn)場勘查中，民警發(fā)現(xiàn)有兩瓶敵敵畏、兩包疑似老鼠藥的物品及一些木炭。在房間衛(wèi)生間地上還發(fā)現(xiàn)已經(jīng)燃燒過的木炭灰，房間門及門縫均貼了膠帶紙，還有一本日記本。
“日記本里寫滿了對人生的絕望，具體內(nèi)容不方便透露。”一位知情人士透露。
“初步排除他殺的可能，最終結(jié)論有待進(jìn)一步調(diào)查和尸體解剖來確定。”永嘉警方稱，根據(jù)現(xiàn)場勘查和尸體初步檢驗(yàn)，兩女生系一氧化碳中毒死亡。
兩個孩子的父母都在外經(jīng)商
就在賓館對面50米距離處，有一幢五層高的房子，房子的四樓是小潘和外婆租住的地方。
“她和李小可好了，像親姐妹一樣，兩人初中是同學(xué)，讀高中時，雖然分開兩個學(xué)校，但還經(jīng)常在一起玩。”在小潘的床前，外婆找出了兩個孩子的校徽。
除了是初中同學(xué)、好朋友之外，她們的家庭也有很多相似之處。兩人的老家都是在楠溪江中游一帶，兩人的父母都在外經(jīng)商。
小潘家里有一個27歲的哥哥，父親在上海做床上用品生意。外婆在上塘鎮(zhèn)上租了房子，帶著小潘還有她的表弟：“方方周末都會回家的。”
李小家里有三個兄弟姐妹，一個姐姐和一個弟弟，父母在廣州辦一個塑料廠。平時她就寄宿在學(xué)校，周末偶爾回到巖頭老家的爺爺那里。
兩個孩子，成績也都不錯
記者分別來到了小潘和小李的學(xué)校。小潘所在的永嘉12中，是上塘中學(xué)下屬的國有民辦高中，小潘所在班級還是重點(diǎn)班。
在學(xué)校的一個公告欄上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就看到小潘期中成績的排名：班級第五名。
小李所在的羅浮中學(xué)是省二級重點(diǎn)中學(xué)。學(xué)校北教學(xué)樓四樓的高一(1)班，同學(xué)們正在做眼保健操，第二組第四排的位置是小李的，現(xiàn)已是空空的。
記者從校方得知，小李在校期間，從來沒有夜不歸宿的現(xiàn)象，連請假的情況也不多。“她的學(xué)習(xí)成績不錯。”同學(xué)和家長都這樣說。
同學(xué)說：上周五晚她還在QQ上和我們打招呼
兩個孩子為什么一起相約去賓館自殺?
兩個孩子死亡后，引起了不少網(wǎng)友的猜測。甚至還有網(wǎng)友傳言小李是“為情所困”：“因?yàn)樗J(rèn)識了一個社會上的男生，而那個男生現(xiàn)在又認(rèn)識了別的女孩子，所以……”
對此說法，一位同學(xué)告訴記者：“剛聽到那個男的要出國時，小李是有點(diǎn)舍不得的。男的對小李很好，就像一個哥哥一樣，不過不是男女朋友關(guān)系。”
兩位女孩在臨死前，是否心里真有什么解不開的困惑，這已無法得知。但至少，在悲劇發(fā)生前，一切顯得都很平靜，并沒有人意識到會發(fā)生什么。
“周六中午12點(diǎn)，我還打電話給她，都還很平靜。”小李的父親說，那天女兒在電話里就像平時一樣有說有笑，沒有異常。
“她星期五晚上還通過手機(jī)QQ和我打了招呼呢。”同寢室的同學(xué)說，小李很開朗，認(rèn)識她的人都會喜歡她。
心理咨詢師：小心“高一心理失衡”
對此，溫州中學(xué)的國家注冊高級心理咨詢師曹鋼老師說，其實(shí)高一女生的心理問題是不能忽視的。
他表示，由于高一學(xué)生剛剛脫離初中比較幼稚而脆弱的循循善誘教育，跨入高一后容易出現(xiàn)消極心理現(xiàn)象，即“高一心理失衡現(xiàn)象”。
他說，這一階段最容易出現(xiàn)學(xué)生對環(huán)境不適應(yīng)的問題：一方面是情感方面的適應(yīng);還有就是人際關(guān)系方面的適應(yīng)。這兩方面一旦出現(xiàn)問題，學(xué)生往往會用極端的方式表達(dá)出來，比如自殘等，以引起大家對他們的關(guān)注、憐憫、同情等。
同時，曹老師表示，作為這個年齡階段的家長，要懂得和孩子溝通，要通過“觸摸”孩子的感受等方法，及時洞察孩子心理變化，以免悲劇發(fā)生。
從這個角度說：父母不在身邊的“留守孩子”的心理問題更該引起關(guān)注。
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