高考詩(shī)歌鑒賞題萬能答題模式例說：分析語言特色型

　　分析語言特色型

　　1、提問方式：這首詩(shī)在語言上有何特色?

　　2、 提問變體：①請(qǐng)分析這首詩(shī)的語言風(fēng)格。 ②談?wù)劥嗽?shī)的語言藝術(shù)。

　　3、解答分析：這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是要品味整首詩(shī)表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格。這類題要求學(xué)生最好能知人論事，因?yàn)椴煌�的作者語言風(fēng)格不一樣，如李白雄渾飄逸而杜甫則是沉郁頓挫。但有時(shí)候我們不熟悉作者也可以從詩(shī)中讀出語言風(fēng)格，有的曉暢明快，有的民歌風(fēng)味十足等等。

　　4、答題模式：①用一兩個(gè)詞或一兩句話，準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色(簡(jiǎn)練傳神、凝練沉郁、入木三分、煉字精巧、一字傳神、對(duì)仗工穩(wěn)、語近情遙、莊諧俱見……);②結(jié)合詩(shī)中有關(guān)語句具體分析這種特色;③闡述詩(shī)中用語表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情。

　　5、答題示例

　　2007年浙江卷第16題

　　閱讀下面三篇作品，然后回答問題。(6分)

　　烏衣巷 (唐)劉禹錫

　　朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家。

　　人月圓 (金)吳激①

　　南朝千古傷心事，猶唱后庭花。舊時(shí)王謝，堂前燕子，飛向誰家?

　　恍然一夢(mèng)，仙肌勝雪，宮髻堆鴉。江州司馬，青衫淚濕，同是天涯。

　　[中呂]山坡羊?燕子 (元)趙善慶

　　來時(shí)春社，去時(shí)秋社②，年年來去搬寒熱。語喃喃，忙劫劫③，春風(fēng)堂上尋王謝，巷陌烏衣夕照斜。興，多見些;亡，都盡說。

　　【注】①北宋亡后，吳激被迫仕金。在一農(nóng)宴喜上.偶遇流落為歌姬的宋朝宗室女子，遂有此作。②春社、秋社：古時(shí)祭祀土神一般在立春和立秋后的第五個(gè)戊日，分別稱春社和秋社。③劫劫：匆忙急切的樣子。

　　(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要賞析這三篇作品的語言特色。

　　練習(xí)：(08北京卷)讀下面這首詩(shī)，完成①—③題。(10分)

　　酬王處士九日見懷之作 顧炎武

　　是日驚秋老，相望各一涯。 離懷消濁酒，愁眼見黃花。

　　天地存肝膽，江山閱鬢華。 多蒙千里訊，逐客已無家。

　　注釋：顧炎武，明清之際著名學(xué)者、詩(shī)人。明末投身反宦官、權(quán)貴斗爭(zhēng)。清兵南下，參加人民抗清起義。入清后，多次拒絕清廷征召，流亡北方，考察山川形勢(shì)，志存恢復(fù)。

　　③一般認(rèn)為顧炎武的詩(shī)風(fēng)接近杜甫。請(qǐng)指出顧炎武這首詩(shī)的風(fēng)格特征，并作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　答案：(1)風(fēng)格特征：沉郁悲愴或深沉凝重。

　　(2)簡(jiǎn)要分析：這首詩(shī)是把深沉的愛國(guó)情懷與自己的人生遭際、眼前的具體情境緊密結(jié)合在一起，融鑄為凝練精純的詩(shī)句，形成了沉郁、凝重的風(fēng)格。

　　(08重慶卷)閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。(6分)

　　卜算子·送鮑浩然之浙東 王觀

　　水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊?眉眼盈盈處。

　　才始送春歸，又送君歸去。若到江南趕上春，千萬和春住。

　　((2)宋人王灼《碧雞漫志》評(píng)王觀詞是“新麗處與輕狂處皆足驚人”。這首詞“新麗”的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在哪些方面?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　答案：修辭巧妙，用語綺麗，如“水是眼波橫，山是眉峰聚。”“送春歸”“和春住”。想象別致，意蘊(yùn)生動(dòng)。如“眉眼盈盈處”“若到江南趕上春，千萬和春住。”