高考生物二輪復習學法導航：植物的激素調節和動物生命活動的調節

　　高考生物二輪復習學法導航：植物的激素調節和動物生命活動的調節

　　【學法導航】

　　一、注意結論性語句的總結與歸納

　　高考的答案一般情況不會超出教材，而且很多試題給出的材料分析，最終得出的結論，都是教材中的結論，因此記住一些結論性的知識相當重要。此部分的結論性語句如下：

　　1．胚芽鞘：

　　產生生長素的部位--尖端；感光的部位--尖端；促生長的部位--尖端下面的一段。

　　2．生長素在尖端產生后，可以從形態學的上端向形態學的下端運輸（極性運輸）；如果受單側光刺激，還可以橫向運輸（從向光側向背光側運輸），從而使背光側生長素分布較多。

　　3．生長素的雙重性：低濃度促進生長，高濃度抑制生長，且隨器官不同而不同的。具體來說，根對生長素最敏感，芽次之，而莖最不敏感。[注：自然狀態下，生長素在植物體的的積累（包括單側光使背光側生長素的濃度增高和重力作用使近地側生長素的濃度增高等），會使進植物莖的生長而抑制根、芽生長。]

　　4．生長素的作用：①促進生長；②促進扦插的枝條生根；③促進果實發育；④防止落花落果。

　　5．細胞分裂素存在于正在進行細胞分裂的部位，它的作用主要是促進細胞分裂和組織分化。乙烯在成熟的果實中含量較多，它的作用是促進果實的成熟。

　　6．協同作用是指不同激素對同一生理效應都發揮作用，從而達到增強效應的目的。（如腎上腺素和甲狀腺激素對體溫調節的作用。）

　　拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發揮相反作用。（如胰島素和胰高血糖素對血糖的調節。）

　　7．激素調節對動物行為的影響，表現最顯著的是在性行為和對幼仔的照顧方面。

　　垂體分泌的催乳素不僅能夠調控動物對幼仔的照顧，還能促進哺乳動物乳腺的發育和泌乳，促進鴿的嗉囊分泌鴿乳等。

　　8．神經纖維的電位：靜息時：外正內負；興奮后：外負內正。

　　9．興奮在神經纖維上的傳導是雙向的。

　　興奮在神經元之間的傳導是單向的。這是因為遞質只存在于突觸小體內，只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜上，使后一個神經元發生興奮或抑制。

　　10．先天性行為包括趨性、非條件反謝、本能等；后天性行為包括印隨、模仿、條件反謝等。本能是由一系列非條件反謝按一定順序連鎖發生構成的，如蜜蜂采蜜，螞蟻做巢，蜘蛛織網，鳥類遷徙，哺乳動物哺育后代等都屬本能。

　　動物建立后天性行為的主要方式是條件反射。判斷和推理是動物后天性行為發展的最高級形式。

　　11．K+不僅在維持細胞內液的滲透壓上起到決定性作用，而且還具有維持細胞心肌舒張、保持心肌正常興奮性等作用。

　　12．水鹽調節、血糖調節、體溫調節的主要中樞都在下丘腦。（注意：體溫感覺的中樞在大腦皮層。）

　　13．抗原的特性：異物性、大分子性、特異性

　　14．抗體主要分布在血清中，也分布在組織液及外分泌液中。（但：過敏反應產生的抗體吸附在皮膚、呼吸道或消化道黏膜以及血液中某些細胞的表面。）

　　15．自身免疫病的病例有：風濕性心臟病、類風濕關節炎、系統性紅斑狼瘡等

　　16．艾滋病（AIDS）是由"人類免疫缺陷病毒（HIV）引起的。HIV能夠攻擊人體的免疫系統，特別是能夠侵入T細胞，使T細胞大量死亡，導致患者喪失一切免疫功能。

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