2010高考歷史輔導：四個利用 事半功倍

　　歷史：四個利用 事半功倍

　　一、利用好考綱。

　　將考綱上的每一個知識點真正掌握，并且強化相關知識點之間的聯系。

　　二、利用好課堂。

　　現在，各個學校基本上處在二輪復習的最后階段。相信你的歷史老師一定是在將三本必修、兩本選修融會貫通的基礎上，在課堂上幫助你構建專題知識板塊，形成對歷史學科內知識綜合規律的認識、理解和運用。這就要求同學們利用好課堂四十五分鐘時間。

　　三、利用好習題。

　　1.歷史學科解題方法

　　(1)選擇題：選擇題共有11題，每小題4分。首先搞清楚題干的要求，然后再分別審視每一個選項，確定其中的最佳選項。往往有三類選擇題比較難：①多選性質的選擇題，這就要求考生回顧基礎知識，準確地做出判斷和取舍。②逆向思維選擇題，這一類選擇題增加了難度系數，干擾考生的正常思維。因此，先把題干做正向思維處理，用排除法排除符合正向思維的選項，最后把選中的選項與題干相聯系，做到萬無一失。③帶有材料性質的選擇題，如文字材料或者圖片材料等，這就需要考生先把材料讀懂，然后從文字或圖片材料中盡可能多地提取有效信息，不宜與所學的知識結合得太多，最后從四個選項中選擇出最佳選項。

　　(2)非選擇題：非選擇題共2題，尤其是第12題，題目的特點是分值高(40分)、時間跨度大、覆蓋的主干知識多。答題時，必須做到以下幾點：一、審題，搞清楚題目究竟問什么、共有幾次設問。二、提取有效信息。至少要閱讀三遍文字材料或者圖片等，從中提取大量的有效信息。三、根據題目所設的時間范圍，回憶這一歷史時期的階段特征，提取相關的知識。四、整理答案條理化。盡量做到條理清楚，相關的知識點不要疏漏，切忌答案的文字一大片。五、盡量使用歷史語言。考生在文字表達上寫了很多，但是缺乏歷史高度，應盡量說清楚歷史事件的性質及主要影響。

　　2.例題分析

　　例1、2009高考題第12題關于“民生問題是古今中外社會發展的重大問題。”以此為話題，從漢唐到孫中山的三民主義到二戰后的英國、蘇聯再到改革開放的中國，圍繞民生問題的一系列舉措，談古今中外在民生問題上的經驗和教訓，使考生認識到“注重民生，提高人民生活水平，就會促進社會和諧、穩定、發展；不注重民生，必然會影響國民經濟長期穩定發展，導致社會動蕩不安。”這道題雖然設問有六問，但是，仔細審題后不難發現，前五問基本上考查的是與“民生”這一話題相關的古今中外的基礎知識。高中歷史課程標準的一個重要理念就是強調中國史與世界史的聯系，而新教材無一例外將中外歷史編到了一起，這有利于將中國史放到世界史的背景中考查，使學生建立新的歷史觀。

　　四、利用好時間。建議同學們原則上將把握性比較大的學科排放在第一答題順序上，每個學科用時45分鐘，剩余15分鐘用于涂卡和檢查。