高考志愿填報：服從與退檔該如何抉擇

　　高考志愿表中，在院校、專業(yè)的下面設(shè)置一個“專業(yè)服從調(diào)劑與否”欄目，究竟填報“服從”還是“不服從”，要求考生必須在學(xué)校與專業(yè)之間進(jìn)行一次博弈。

　　出于職業(yè)生涯設(shè)計、少走人生彎路的考慮，把握性小的院校，應(yīng)該選擇“不服從”；而把握性大的院校，則可以選擇“服從”。換言之，在確保平行志愿的A、B、C、D四所院校已經(jīng)拉開一定分?jǐn)?shù)距離的基本前提下，A、B院校可以選擇“不服從”，而C、D院校則一定選擇“服從”。但已被自主招生預(yù)錄取的考生除外。

　　原因主要在于，A、B院校距離自己的成績比較遠(yuǎn)，帶有“沖”和“冒”的性質(zhì)，可能上、也可能不上，多數(shù)情況下錄取不了，一旦被錄取，只愿意學(xué)習(xí)自己所填報的6個專業(yè)，與其錄取到極不理想的專業(yè)，還不如進(jìn)把握性比較大的C、D院校的好專業(yè)。而在屬于“穩(wěn)”、“保”性質(zhì)的C、D院校里，自己的成績無疑具有一定的優(yōu)勢，分別所填的6個專業(yè)又都是自己的志趣所在，所以隨便放哪一個專業(yè)都沒關(guān)系，填上“服從”也沒有任何風(fēng)險。

　　當(dāng)然，這里的基本前提一定不能忽略，即平行志愿的A、B、C、D四所院校之間一定要保持足夠的、合理的級差，從高到低，依次應(yīng)該有5至8分的距離。級差的確定則應(yīng)當(dāng)以往年(最好是近三年來)各個院校及其內(nèi)部專業(yè)的錄取分?jǐn)?shù)線為依據(jù)，整理、分析出院校及專業(yè)的基本走勢，這是填報志愿必須要做的基本功。然后，再對照自己今年的成績或區(qū)域排名位次，做出適當(dāng)?shù)倪x擇。

　　出于策略性的考慮，近年來越來越多的已經(jīng)達(dá)到一本錄取線、甚至高出許多分的考生在一本的志愿里，紛紛選擇“不服從”，目標(biāo)主要是為了考取二本中理想的院校、理想的專業(yè)，而變相放棄與自己分?jǐn)?shù)相當(dāng)?shù)囊槐驹盒！Ｒ驗殡m然是一本的成績，但名校卻進(jìn)不去，差一點的一本院校又提不起興趣，直接放棄一本的志愿全都不填吧，有可能與意想不到的機會失之交臂，所以干脆就填上最理想的名校、最好的專業(yè)，錄取最好，不錄取也不失去什么，但就是絕不服從調(diào)劑，進(jìn)而表現(xiàn)出足夠的膽略與智慧。

　　許多考生都有一個共同的擔(dān)心，如果填了“不服從”，很可能被“退檔”，那么，一下子就會被降到下一個批次錄取了。實際上，這說明還沒有理解平行志愿改革的實質(zhì)，還沒有吃透分?jǐn)?shù)優(yōu)先的基本原則。

　　只要A、B、C、D四所院校之間已經(jīng)保持了合理的級差，就絕不可能發(fā)生A志愿錄取不了，馬上就退檔到下一批次的情況，否則，就沒有必要再設(shè)置下面的B、C、D三個志愿了。而后者恰恰就是在A志愿不能滿足的情況下，另外提供給你的三次選擇機會。更何況，在招生實際操作過程中，A、B、C、D四所院校不可能同時進(jìn)場錄取，擠在一起哄搶考生。無論在哪個省份不同分?jǐn)?shù)層次的學(xué)校網(wǎng)上錄取的時間段都是錯開的，對于任何一所院校來說，考生的分?jǐn)?shù)不夠則不可能進(jìn)檔，根本就不存在退檔的問題。

　　所謂“投檔分?jǐn)?shù)線”，指院校正式錄取前的調(diào)檔分?jǐn)?shù)線。除少數(shù)剛剛“踩線”的院校外，一般說來，投檔線都會高于批次線、而低于錄取線。從理論上分析，進(jìn)檔卻沒有被錄取，考生檔案則必須被退回，再次投向下一批次的院校，即被稱為“退檔”。“退檔”對于考生而言，意味著無形中至少減少了一種選擇，所以，目前各個院校都盡量壓縮自己投檔比例，大多在1：1到1：1.05之間。

　　退檔而降低到下一批次錄取的擔(dān)心，往往只發(fā)生在極少數(shù)“踩線”(指剛剛處在本批次的錄取線上一點點、成績有微弱優(yōu)勢)的考生身上，絕大多數(shù)考生都不會遭遇這種情況。

　　近年來招生主管部門在每一批次錄取工作結(jié)束前，都增設(shè)了補償性措施，即通知那些處于本批次分?jǐn)?shù)段內(nèi)但尚未被正式錄取的考生，補填“征求志愿”，盡量不讓一個高分考生因為志愿填報的失誤而被動“落榜”。

　　顯然，所有的院校無論如何都希望考生都能夠選擇“服從”調(diào)劑，因為一方面，錄取過程中，操作起來最便捷，進(jìn)檔就錄取，隨便啥專業(yè)都有理由，不必面對考生沒完沒了的責(zé)問與質(zhì)疑。另一方面，每一個院校都不可能全都是好專業(yè)，那些沒人肯學(xué)的爛專業(yè)還指望并等候無數(shù)“服從”調(diào)劑的考生去充實呢。然而，對于絕大多數(shù)考生來說，出于職業(yè)生涯的考慮，專業(yè)一定比院校更能夠決定人的一生。