考試剛結(jié)束考生撕書(shū)解壓 網(wǎng)友多數(shù)不贊同

　　高考結(jié)束，為一解長(zhǎng)久以來(lái)的壓抑和緊張情緒，有些考生采取撕書(shū)的方式。近日，有網(wǎng)友將相關(guān)畫(huà)面發(fā)在某論壇。對(duì)此，很多網(wǎng)友持批評(píng)態(tài)度。相關(guān)教育資深人士也認(rèn)為，高考生正值青春年少，考試后釋放壓抑的情緒可以理解，但以撕書(shū)的形式發(fā)泄，確實(shí)不該，放松應(yīng)采取更理性的方式。

　　撕書(shū)圖片網(wǎng)上流傳

　　這則高考后撕書(shū)的帖子發(fā)布后，很快成為論壇的熱門(mén)討論帖。記者注意到，該帖的點(diǎn)擊率上升很快，跟帖量急劇增加。

　　帖子的主要內(nèi)容是一張圖片，拍攝地點(diǎn)是教室內(nèi)，黑板上寫(xiě)著“竭力而為，創(chuàng)造奇跡”字樣的標(biāo)語(yǔ)。十多名學(xué)生模樣的人在各自的座位上，圍成一個(gè)圈，一起高舉雙手，做揮灑狀。密密麻麻的白色紙張被拋在空中，有的像試卷紙張，有的像課本紙張；有的已經(jīng)被撕碎，有的還保持全紙樣。從十多名學(xué)生的樣子看，其中大多是女生，臉上都展露著笑容。照片有些模糊，疑為手機(jī)拍攝。該網(wǎng)友沒(méi)有指明是哪所學(xué)校，記者試圖通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與對(duì)方聯(lián)系，但未得到回應(yīng)。

　　網(wǎng)友大多持批評(píng)態(tài)度

　　盡管圖片中顯示這些學(xué)生在撕書(shū)后很開(kāi)心，但該圖片發(fā)布后，還是引起了網(wǎng)友的熱議。很多網(wǎng)友對(duì)這種行為給予批評(píng)。有網(wǎng)友表示，盡管高考結(jié)束代表著告別中學(xué)時(shí)代，但這種撕書(shū)的行為是不應(yīng)該的，有點(diǎn)過(guò)度宣泄情緒。另一名網(wǎng)友也認(rèn)為，課本是學(xué)生時(shí)代的記憶，“為什么不好好留著呢？”這一說(shuō)法引起多數(shù)人的共鳴，有人甚至炫耀自己初中的書(shū)還保留至今。

　　“可以把書(shū)本留下來(lái)，給需要的人。”也有網(wǎng)友建議，在邊遠(yuǎn)山區(qū)，很多學(xué)生只有簡(jiǎn)單的書(shū)本，如果城市里的學(xué)生不需要，完全可以把書(shū)本送出。還有網(wǎng)友戲問(wèn)，萬(wàn)一復(fù)讀，怎么辦？

　　教育人士：放松應(yīng)該但需理性

　　有幾十年中學(xué)教育經(jīng)歷的曹華老師看到這一場(chǎng)景后，心中頗有感觸，“這些孩子的苦楚，我很能理解。”曹老師說(shuō)，盡管目前退休在家，但他之前多年帶畢業(yè)班學(xué)生，學(xué)生們每天都面對(duì)大量作業(yè)，壓力非常大。“有時(shí)候，學(xué)生向我訴苦，說(shuō)每天到家后除了作業(yè)還是作業(yè)，生活太枯燥。”曹老師表示。他很理解學(xué)生們做這一舉動(dòng)時(shí)的心情，“可能他們也沒(méi)多想，只是覺(jué)得終于不用每天面對(duì)堆積如山的書(shū)本了。”

　　曹老師稱(chēng)，他贊同學(xué)生高考后放松心情，但放松不代表“放肆”，不能標(biāo)新立異。像這種撕書(shū)的行為確實(shí)不應(yīng)該，可采取其他方式舒緩身心壓力。“無(wú)論如何，愛(ài)護(hù)書(shū)籍，就是愛(ài)護(hù)知識(shí)，這是一種美德。”