1.2.3《水圈與水循環(huán)》教案
來源：E度高考網(wǎng)整合 2010-07-12 17:54:47
第二單元從地球圈層看地理環(huán)境
第三節(jié)水圈和水循環(huán)
[課程目標]
1、知識目標：明確水圈的組成及主要的水體類型；了解水循環(huán)的途徑、規(guī)模，理解水循環(huán)的地理意義；理解洋流的成因；解釋、應用世界洋流分布規(guī)律；理解洋流對地理環(huán)境的影響。
2、過程與方法：通過閱讀、觀察地理圖表，收集地理信息并進行整理和分析，通過各種活動，培養(yǎng)學生表達能力和地理思維能力。
3、態(tài)度與價值觀：通過一些典型案例、現(xiàn)狀的描述，增強學生對水資源，水環(huán)境的保護意識，養(yǎng)成節(jié)約用水的好習慣，并逐漸形成科學發(fā)展觀。
[教具準備]
多媒體設備，自制多媒體課件，一幅世界洋流分布圖。
[教學重點]
1、水循環(huán)的過程和意義
2、洋流分布規(guī)律和意義
[教學難點]
洋流的分布規(guī)律
[教學過程]
導入
�。ǘ嗝襟w展示從太空拍攝到的地球照片）同學們，從太空看到的地球表面大部是什么顏色？（藍色）為什么會是這種顏色呢？
地球表面大約有71%被水所覆蓋，地球又有“水球”之稱。水是地球生命存在的重要條件，也是地球上分布最廣泛的物質之一。水以固、液、氣三態(tài)形式存在于空氣、地表、地下及生物體中，它相互轉化，不斷循環(huán)運動，構成了一個相互聯(lián)系的圈層——水圈。
本節(jié)我們就來共同學習水圈的組成及水的循環(huán)、運動。
第三節(jié)水圈和水循環(huán)[板書課題]
一、水圈的組成。
合作討論
[活動]把全班學生分成若干小組，討論①地球上的水有哪些存在形式？每組一位代表發(fā)言，比一比哪一組說出的形式多。
……
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