2.3.1 產業活動的區位條件和地域聯系 教案
來源：高考網整合 2010-07-23 22:25:15
第一節 產業活動的區位條件和地域聯系
從容說課
人類離不開產業活動，人類的產業活動與地理環境相互影響、相互作用。本節“產業活動的區位條件和地域聯系”主要學習兩項內容：一是產業活動的區位條件；二是產業活動的地域聯系。產業活動的區位條件主要分析了如何選擇理想的區位及不同的產業活動具有不同的區位特征，引導學生聯系生活實際，正確理解區位，知道隨著科學技術的進步，影響產業活動的區位條件會發生相應變化。產業活動中的地域聯系包括生產協作、商貿聯系、科技與信息聯系、因地制宜揚長避短四部分內容，教學中可運用相關的圖片及生活實例，讓學生通過觀察、討論理解相關的教學內容。
學習本節教材應注重理論聯系實際和綜合分析,學會用發展的眼光看問題。教學過程中要以學生為中心，盡可能運用多媒體手段輔助教學，展示圖片及動畫，來突破重、難點。通過閱讀圖文資料，學會提取、加工有用信息，培養獲取知識的能力。
教學重點
1.產業活動的區位條件。?
2.產業活動中地域聯系的四種方式。
教學難點
影響各種產業活動的區位條件。
教具準備
教師：搜集相關的圖片、資料、課件。?
學生：調查所在區域的農業生產狀況及主要的分布，預習新課。
課時安排
2課時
三維目標
一、知識與技能
1.了解區位的定義，理解影響各種產業活動的區位條件及其發展變化。
2.舉例說明生產協作聯系的方式。
3.結合生活事例了解商貿的含義及主要環節。
4.明確科技與信息在產業活動中的作用。
5.理解工業地域在布局上要發揮區域優勢因地制宜，揚長避短。
二、過程與方法
1.通過圖片、實例、動畫演示，增強學生的感性認識，掌握分析問題的方法，提高自主學習和研究問題的能力。
2.通過對現實事例的分析，了解影響產業活動的因素及發展變化。
3.運用具體事例分析產業活動中的地域聯系方式，培養學生利用材料、事例綜合分析問題，表達自己見解的能力。
三、情感態度與價值觀
1.養成積極參與、主動與他人合作的習慣。
2.了解產業活動地域聯系的現狀和發展趨勢，激發學生認真求學的熱情。
3.樹立事物是普遍聯系的辯證唯物主義觀點。
教學過程
第1課時
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