自主招生成功者：高三開學(xué)做了個(gè)明智選擇

　　小檔案：

　　唐承骎

　　畢業(yè)高中：復(fù)旦附中

　　錄取大學(xué)：復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院廣告學(xué)專業(yè)

唐承骎

　　現(xiàn)復(fù)旦大學(xué)新聞學(xué)院的唐承骎可稱得上是一朵 “奇葩”，不循規(guī)蹈矩，特立獨(dú)行。在此分享他的經(jīng)驗(yàn)，希望能給那些與他性格或是經(jīng)歷相仿的新高三生提供一點(diǎn)啟發(fā)。

　　進(jìn)入高中之后，我便經(jīng)常參與學(xué)校內(nèi)外的各類文娛體育類活動(dòng)，哪怕是邁入了高三后也依然積極投身于校籃球隊(duì)的建設(shè)，而且自己也經(jīng)常為諸多紛繁復(fù)雜的小事所困擾，因此遲遲未進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。高三上半學(xué)期的物理期中考試的75分和300開外的排名，令我毅然決定了“棄車保帥”的策略——先擱置針對高考的復(fù)習(xí)，全身心投入自主招生的準(zhǔn)備工作。雖然我?guī)组T主課成績不甚理想，但好在平時(shí)見多識(shí)廣，副科的功底還算深厚。細(xì)數(shù)全國各大高校，對我胃口的恐怕僅復(fù)旦一家而已了。

　　復(fù)旦自招的重頭戲自然是“千分考”。在距離考試還有1個(gè)半月左右的時(shí)間，我的方法是：把所有我應(yīng)該“知道”的去盡力“知道”，我所“知道”的強(qiáng)化成我“了解”，原先我“了解”的繼續(xù)鞏固加強(qiáng)，而那些我所“掌握”的或是應(yīng)該“掌握”的一律放棄。復(fù)旦的“千分考”盡是選擇題，且文理參半，時(shí)間緊張，因此與其花大量時(shí)間去解那些“掌握”級(jí)別的理科題，不如去答盡量多的“知道”、“了解”級(jí)別的文科題。

　　關(guān)于自薦材料的準(zhǔn)備，文筆上盡量做到清晰暢達(dá)、簡潔樸實(shí)，刪去所有“假大空”的話。記住，申請學(xué)校其實(shí)就是一個(gè)“求愛”的過程，自薦是你的“情書”，要寫得有血有肉。“假大空”是不能打動(dòng)教授的，因?yàn)閺慕淌诘慕嵌瓤矗�一個(gè)有朝氣有活力的年輕人才是他們想要的。

　　相對于筆試，面試就輕松多了。在面試之前的寒假中，我與同學(xué)組成了一個(gè)自招學(xué)習(xí)小組，比起一個(gè)人悶頭準(zhǔn)備，不但多了幾分輕松愉悅，而且使時(shí)政等等有關(guān)資料的整理效率大大提高，也建議各位效仿。另外，我有個(gè)同學(xué)在面試過程前湊巧聽到了教授們的討論過程，其中有位教授說道：“要我問學(xué)生道德問題啊？我自己都還不能全部做到還讓我去問學(xué)生？我問不出口。”由此可見，教授們也是平常人，在被問到“三無”問題——無語、無奈、無厘頭——時(shí)也不用驚慌，始終與教授保持交流不妨為一條上上之策。還有，你說的越多，教授問的越少，你“給予”教授的也就越多；你說的越少，教授問的也就越多，教授從你這“得到”的也就越多。前者適合準(zhǔn)備不充分或者本身實(shí)力就有所欠缺的同學(xué)，比如說我；后者則是對自己極有自信的優(yōu)等生所普遍采用的策略。“自招有風(fēng)險(xiǎn)，入‘試’須謹(jǐn)慎”。請?jiān)跈?quán)衡輕重之后，做出自己的選擇。但要記住，一個(gè)或者幾個(gè)得當(dāng)有效的策略所蘊(yùn)含的價(jià)值絕不會(huì)亞于你現(xiàn)在所付出的一切勤奮和努力，哪怕這就是功利主義。最后，“是金子總會(huì)發(fā)光的；即使你不是金子，也得想辦法給自己鍍層金”。