高考語文通用答題模式、萬能模板(4)

　　七、評價感悟類

　　評價：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”?感悟：結(jié)合主旨、個人生活體驗,提出對問題的看法。

　　啟示從原文引出；評價表明態(tài)度及理由。特別注意是否讓舉例或結(jié)合實際，把題目中所要求的全部答出。

　　八、懂得常用的描寫人物的方法，并理解其作用。

　　方法有：①正面描寫：語言、動作、心理、神態(tài)、外貌②側(cè)面(間接)描寫：其他的人或事③細節(jié)描寫④環(huán)境襯托人物心情等。⑤用詞的感情傾向.褒貶色彩

　　作用是：揭示人物性格，展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和精神風(fēng)貌

　　非主人公在文中的作用：對比烘托,使主人公性格特征更加鮮明突出.

　　九、記敘文語言風(fēng)格：親切自然口語化、幽默諷刺、熱情奔放、冷峻辛辣等

　　十、人稱作用：

　　第一人稱：增強了文章的真實性和感染力。

　　第二人稱：便于作者與文中的人物或讀者感情交流，顯得特別親切、感人。

　　第三人稱：不受時間、空間限制，能夠比較自由靈活的反映客觀內(nèi)容，有比較寬廣的活動范圍。

　　六、材料作文應(yīng)對策略

　　一、材料作文相關(guān)知識

　　1、材料作文的特點：

　　(1)讀寫結(jié)合，考生要通過閱讀、分析、提煉、聯(lián)想、表達之后，才能完成寫作任務(wù)；

　　(2)自擬題目、不限文體，鼓勵學(xué)生寫出真情實感，鼓勵學(xué)生寫出個性與創(chuàng)意來。

　　2、材料作文的形式：

　　(1)文字材料，構(gòu)思作文。(2)漫畫材料，看圖寫文。(3)讀后感等 。

　　二、材料作文應(yīng)對策略：1、讀懂材料；2、明確要求。

　　(一)、給文字材料作文

　　1、結(jié)構(gòu)：材料+要求(必須與材料有關(guān)。看懂材料，確定主旨)。

　　2、審題和領(lǐng)悟：看清要求(擬題、文體、文字、內(nèi)容等)，確定立意、結(jié)構(gòu)。

　　3、具體建議：合理使用材料，不避開材料，另起爐灶。

　　記敘文：分析材料內(nèi)容，聯(lián)系相關(guān)的人或事。開頭：“讀了以上材料，我想起了……”或“在我的生活閱歷中，也有這樣一個人”。結(jié)尾再用恰當(dāng)?shù)淖h論將所敘的人或事與材料中的人或事相比較，畫龍點睛即可。

　　寫讀后感，要讀懂材料并準(zhǔn)確提煉論點。

　　圍繞一個觀點寫感受，從“引_議_聯(lián)_結(jié)”四個方面進行寫作.

　　讀是基礎(chǔ),感是重點!!

　　三、避免作文無謂(不是作文能力差等智力因素造成的)失分

　　1、保持整潔的文面；不龍飛鳳舞、東涂西抹、箭頭亂飛、寫不下去大筆一圈“不要”。

　　2、規(guī)矩寫題。不忘擬題；寫在第一行的正中央；不把話題當(dāng)標(biāo)題。

　　3、拒絕三段式。5-8段為宜，段與段詳略分明、長短兼顧。

　　4、規(guī)范使用標(biāo)點。標(biāo)點符號要占格；不一逗到底；破折號、省略號、書名號、引號要占兩格，其它標(biāo)點均占一格。還要注意：頓、逗、分、冒、句、問、嘆等標(biāo)點符號不在一行之首；書名號、引號前半邊不在一行之尾。如遇特殊情況，讓此標(biāo)點“委屈”留在行未或移到下行。

　　5、注意保密。不透露真實姓名、地名、校名，要遵守考場規(guī)則和考場道德。