北大首次解釋為何不鼓勵招收“偏才”、“怪才”

　　北京大學招生辦23日開始對2011年北大“中學校長實名推薦制”學生名單進行為期一周的公示。北大招辦負責人首次回應了社會公眾對于北大不鼓勵招收“偏才”“怪才”的質疑。

　　這位負責人表示,北大希望招收綜合素質全面、學科成績突出、具備發(fā)展?jié)撃艿膬?yōu)秀學生,主要出于幾個方面的考慮:

　　首先,中學教育是一個人成長的關鍵時期,它不是大學教育的預科班,不是為了上大學而開設的培訓班。教育的核心是實現人的全面發(fā)展,既然如此,“偏才”“怪才”就不是中學教育的目標,而只能是一個不可預知的結果。

　　其次,“偏才”“怪才”的標準很難給予準確界定。到底哪些領域算是偏、算是怪?什么程度算是偏、算是怪?都是仁者見仁、智者見智,即使是不同領域的專家,也很難給出明確的標準。

　　第三,大學的選拔標準帶有“指揮棒”性質。如果大學把“偏才”“怪才”作為選拔錄取的標準,那就一定會出現一大批根據這個標準制造出來的“偏才”“怪才”,出現一大批制造“偏才”“怪才”的培訓機構,你需要什么條件就給你出具什么條件,但實際上,這樣的“偏才”“怪才”絕不是我們希望的拔尖創(chuàng)新人才。歷史上已經多次出現過類似的教訓,它對基礎教育的不利影響是十分嚴重的。

　　第四,我們已經進入21世紀和全球化時代,不能再用一個世紀以前的“偏才”“怪才”標準去培養(yǎng)今天的學生。事實上,如果沒有良好的學習能力和研究潛力,“偏才”“怪才”即使能夠進入大學,也很難完成正常的學習,更談不上畢業(yè)后實現創(chuàng)新。