2011年全國統(tǒng)一高考考試大綱——理科綜合(4)
2011-03-08 14:07:41英才苑
九、實(shí)驗(yàn)
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內(nèi)容 |
說明 |
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1．生物組織中還原糖、脂肪、蛋白質(zhì)的鑒定 2．高倍顯微鏡的使用和觀察葉綠體 3．觀察細(xì)胞質(zhì)的流動(dòng) 4．觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 5．比較過氧化氫酶和Fe3+的催化效率 6．探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用 7．溫度對酶活性的影響 8．葉綠體中色素的提取和分離 9．觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原 10．植物向性運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和觀察 11．設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn).，觀察生長素或生長素類似物對植物生長發(fā)育的影響 12．DNA的粗提取與鑒定 13．調(diào)查人群中的遺傳病 14．種群密度的取樣調(diào)查 15．設(shè)計(jì)并制作小生態(tài)瓶，觀察生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性 16．調(diào)查環(huán)境污染對生物的影響 17．觀察SO2對植物的影響。 |
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二、化學(xué)
化學(xué)科試題旨在測試考生對中學(xué)化學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的掌握情況和所應(yīng)具有的觀察能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⑺季S能力和自學(xué)能力；試題還應(yīng)考查考生初步運(yùn)用所學(xué)化學(xué)知識(shí)，觀察、分析生活、生產(chǎn)和社會(huì)中的各類有關(guān)化學(xué)問題的能力。
（一）能力要求
1．觀察能力
能夠通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)物、模型、圖形、圖表以及自然界、生產(chǎn)和生活中的化學(xué)現(xiàn)象的觀察，獲取有關(guān)的感性知識(shí)和印象，并對這些感性知識(shí)進(jìn)行初步加工和記憶的能力。
2．實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?br />
（1）用正確的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，完成規(guī)定的“學(xué)生實(shí)驗(yàn)”的能力。
（2）觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，得出相應(yīng)結(jié)論的能力。
（3）初步處理實(shí)驗(yàn)過程中的有關(guān)安全問題的能力。
（4）識(shí)別和繪制典型的實(shí)驗(yàn)儀器裝置圖的能力。
（5）根據(jù)實(shí)驗(yàn)試題的要求，設(shè)計(jì)或評價(jià)簡單實(shí)驗(yàn)方案的能力。
3．思維能力
（1）對中學(xué)化學(xué)應(yīng)該掌握的內(nèi)容能融會(huì)貫通。將知識(shí)點(diǎn)統(tǒng)攝整理，使之網(wǎng)絡(luò)化，有序地存儲(chǔ)，有正確復(fù)述、再現(xiàn)、辨認(rèn)的能力。
（2）能將化學(xué)問題分解，找出解答的關(guān)鍵。能夠運(yùn)用自己存儲(chǔ)的知識(shí)，將它們分解、遷移轉(zhuǎn)換、重組，使問題得到解決的應(yīng)用能力。
（3）能將化學(xué)信息（含實(shí)際事物、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、數(shù)據(jù)和各種信息、提示、暗示），按題設(shè)情境抽象歸納、邏輯地統(tǒng)攝成規(guī)律，并能運(yùn)用此規(guī)律，進(jìn)行推理(收斂和發(fā)散)的創(chuàng)造能力。
（4）通過分析和綜合、比較和論證，對解決問題的方案進(jìn)行選擇和評價(jià)的能力。
（5）將化學(xué)問題抽象成為數(shù)學(xué)問題，利用數(shù)學(xué)工具，通過計(jì)算和推理（結(jié)合化學(xué)知識(shí)），解決化學(xué)問題的能力。
4．自學(xué)能力
（1）敏捷地接受試題所給出的新信息的能力。
（2）將試題所給的新信息，與課內(nèi)已學(xué)過的有關(guān)知識(shí)結(jié)合起來，解決問題的能力。
（3）在分析評價(jià)的基礎(chǔ)上，應(yīng)用新信息的能力。
這四種能力范疇，事實(shí)上是有重疊交叉的。一個(gè)試題可以測試多種能力或是一種能力中的多個(gè)層次。
