特級老師指導高考“題意作文”的寫作方法(2)

　　[思維體操]  行文角度不一而足

　　閱讀下面的一段話后作文：

　　一個人在他23歲時為人陷害，在牢房里呆了9年，后來冤案告破，他終于走出了監獄。出獄后，他開始了常年如一日的反復控訴、咒罵：“我真不幸，在最年輕有為的時候竟遭受冤屈，在監獄度過本應最美好的一段時光。那樣的監獄簡直不是人居住的地方，狹窄得連轉身都困難。唯一的細小窗口里幾乎看不到星點燦爛的陽光，冬天寒冷難忍；夏天蚊蟲叮咬……真不明白，上帝為什么不懲罰那個陷害我的家伙，即使將他千刀萬剮，也難以解我心頭之恨啊！ ”

　　73歲那年，在貧病交加中，他終于臥床不起。彌留之際，牧師來到他的床邊：“可憐的孩子，去天堂之前，懺悔你在人世間的一切罪惡吧……”牧師的話音剛落，病床上的他聲嘶力竭地叫喊起來：“我沒有什么需要懺悔，我需要的是詛咒，詛咒那些施予我不幸命運的人……”

　　牧師問：“您因受冤屈在監獄呆了多少年？離開監獄后又生活了多少年？ ”他惡狠狠地將數字告訴了牧師。

　　牧師長嘆了一口氣：“可憐的人，您真是世上最不幸的人，對您的不幸，我真的感到萬分同情和悲痛！但他人囚禁了你區區9年，而當你走出監牢本應獲取永久自由的時候，您卻用心底里的仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年！ ”

　　要求：根據以上文字材料作文，題目自擬，800字以內。除詩歌外，其他體裁不限。

　　■ 寫作點撥：就這則材料而言，可以行文的角度很多：可寫文中“可憐的人”因為把不幸如影隨形地耿耿于懷而“仇恨、抱怨、詛咒囚禁了自己整整41年！”最終悲慘死去教訓的深刻，讓人警醒；可寫一個人面對不幸，應該改換、調整心態，化不幸為快樂、成功，這才是生命應有的追求、價值與意義等。

　　[熱身訓練]   根據下面的一段話寫作文：

　　法國一個偏僻的小鎮，據傳有一個特別靈驗的水泉，常會出現神跡，可以醫治各種疾病。有一天，一個拄著拐杖，少了一條腿的退伍軍人，一跛一跛地走過鎮上的馬路，旁邊的鎮民帶著同情的口吻說：“可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？”

　　這一句話被退伍的軍人聽到了，他轉過身對他們說：“我不是要向上帝祈求有一條新的腿，而是要祈求他幫助我，叫我沒有一條腿后，也知道如何過日子。”

　　要求：根據以上文字作文，題目自擬，800字以內。體裁不限。

　　■寫作點撥：就本道作文題來說，可以采取發散思維的方法，從不同角度進行寫作。面對不幸，少了一條腿的退伍軍人沒有怨天尤人，萎靡不振，而是“知道如何過日子”。

　　據此，可以表達這樣的主題：面對不幸，笑對人生；由“鎮民帶著同情的口吻說：‘可憐的家伙，難道他要向上帝祈求再有一條腿嗎？’”，可以立意為：不應該嘲笑、奚落不幸的人，而應當同情、幫助這樣的人，等。考生可以根據自己的思想認識與所掌握的論據作文。