2011年海淀區(qū)高三一模理綜試題分析——化學(xué)部分

2011-05-04 09:43:41高考研究中心

2011年海淀區(qū)高三一模理綜試題分析——化學(xué)部分

　　2011年的海淀區(qū)一模試題從整體上來(lái)看，難度偏大，即考察學(xué)生對(duì)于化學(xué)本體知識(shí)的記憶，同時(shí)又著重考察了學(xué)生化學(xué)學(xué)科的思維方法和探究的能力。本套試題的幾大特點(diǎn)：命題新穎，題目切合實(shí)際生活，著重考察科學(xué)探究意識(shí)，方法性考察尤為突出。下面我從幾個(gè)角度對(duì)本次考試試題加以分析：

　　一.內(nèi)容分布

　　必修一：7；25/2，3，4，；27；28

　　必修二：10；

　　選修四：8；9；12；25/1;27/5

　　選修五：11；26；

　　從內(nèi)容上看，試題的分布與高考試題分布比例基本吻合。在各題當(dāng)中，本體知識(shí)與方法性知識(shí)的相互結(jié)合非常巧妙，同時(shí)還考察了學(xué)生回答問(wèn)題的嚴(yán)謹(jǐn)性。其中25,28兩題考察學(xué)生的化學(xué)學(xué)科思想，即定性分析以及定量分析的學(xué)科理念。

　　二.考試難度分布

　　本次考試易中難的比例約為4：4：2 從比例上可以看出中等試題以及難題的比例大，導(dǎo)致了學(xué)生本次成績(jī)普遍不高。

　　三.具體例題的分析

　　例題一：25．甲是一種鹽，由A、B、C、D、E五種元素組成，其中四種是短周期元素。甲溶于水后可電離出三種離子，其中含有由A、B形成的10電子陽(yáng)離子。A元素原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)比E的少1，D、E處于同主族。

　　用甲進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

　　①取少量甲的晶體溶于蒸餾水配成溶液；

　　②取少量甲溶液于試管中滴入KSCN溶液，無(wú)現(xiàn)象，再滴入氯水，溶液呈紅色；

　　③取少量甲溶液于試管中加入適量NaOH溶液，加熱；

　　④取少量甲溶液于試管中，向其中加入稀鹽酸，再加入BaCl2溶液，出現(xiàn)白色沉淀。

　　回答下列問(wèn)題：

　　（1）C的元素符號(hào)是      ，D在周期表中的位置      。

　　（2）用離子方程式表示實(shí)驗(yàn)②中現(xiàn)象的原因：      。

　　（3）實(shí)驗(yàn)③中出現(xiàn)的現(xiàn)象是      。

　　（4）經(jīng)測(cè)定甲晶體的摩爾質(zhì)量為392 g/mol，其中陽(yáng)離子與陰離子物質(zhì)的量之比為3:2，則甲晶體的化學(xué)式為      。

　　分析：本題結(jié)合了元素周期律，元素周期表，電子式，鐵離子檢驗(yàn)，硫酸根離子檢驗(yàn)，化學(xué)式的定量計(jì)算等基礎(chǔ)知識(shí)的綜合題目。本題應(yīng)屬于中等試題。它的思路和2010年高考25題非常相似。是以研究一種具體的物質(zhì)為出發(fā)點(diǎn)，利用學(xué)生已有的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題。本題出題的思路新穎，同時(shí)注重基礎(chǔ)知識(shí)以及能力的考察。基礎(chǔ)知識(shí)如10電子的陽(yáng)離子有兩種元素組成的，這句話是本題的入手點(diǎn)，即為NH4+ 從而推導(dǎo)出另外幾種元素。還有兩種離子的檢驗(yàn)方法，是在必修一中學(xué)習(xí)的，本題也著重考察了。本題的第三問(wèn)并不是很容易，它考察了二價(jià)亞鐵離子的化學(xué)性質(zhì)，銨根離子的化學(xué)性質(zhì)，另外考察學(xué)生描述化學(xué)現(xiàn)象的全面性以及嚴(yán)謹(jǐn)性。第四問(wèn)是本體的難點(diǎn)，前面三問(wèn)是定性的分析出了該物質(zhì)的構(gòu)成，第四問(wèn)給出相關(guān)的定量數(shù)據(jù)，利用電荷守恒，以及摩爾質(zhì)量的計(jì)算方法和提示的物質(zhì)的量的比值綜合計(jì)算。本題是2007年上海高考題的變式。在本題中有6個(gè)結(jié)晶水，是學(xué)生往往意想不到的。