準(zhǔn)高中生暑期適應(yīng)高一語文的兩點意見

　　進(jìn)入高中以后，學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)生的學(xué)習(xí)的方法和思維的方式都急需改變，新學(xué)年中，高一年級的學(xué)生身上的擔(dān)子更重了，如果適應(yīng)期過長，就會影響學(xué)習(xí)成績。那么這個暑期準(zhǔn)高中生該如何提前準(zhǔn)備呢？北京四中網(wǎng)校主講教師，北京四中語文教師黃春針對高中的語文學(xué)習(xí)，為學(xué)生朋友提供了兩點建議：

　　1、要提前適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。

　　高中時期的語文學(xué)習(xí)已經(jīng)由簡單的“識字和理解”，變成了更加復(fù)雜的“理解與應(yīng)用”。我們要真正開始學(xué)習(xí)“語言”了，是那種真正活生生于生活之中的語言，而不是印刻在字典里的符號。這里說的生活，包括任何時間的生活（比如文言文、白話文），也包括任何地點的生活（比如外國文學(xué)、中國文學(xué)），還包括任何人的生活（比如作家的、人物的），更包括每個人自己的生活。所以新高一的學(xué)生應(yīng)該在這個暑期提前適應(yīng)高中的學(xué)習(xí)要求。

　　2、暑假期間，開始正確認(rèn)識高中語文

　　語文其實不是一門很艱深的科學(xué)，關(guān)鍵在于我們是否能夠正確認(rèn)識到它的本質(zhì)和規(guī)律。它不是純知識學(xué)科，所以我們的學(xué)習(xí)決不能僅僅限于“認(rèn)真聽講”“反復(fù)練習(xí)”“牢固記憶”。語文，只是一門帶著人文色彩的工具性學(xué)科。語文能力，就是一種每個人都需要但每個人都有差別的言語能力，包括聽、說、讀、寫；語文，就是一門需要在自身的語言實踐中進(jìn)行并得到發(fā)展的學(xué)科。

　　因此，在進(jìn)入高中之前，建議大家認(rèn)真地思考一下：語文究竟是什么？我究竟是怎么學(xué)語文的？我的這種學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)狀態(tài)符合語文的規(guī)律嗎？語文學(xué)習(xí)中我快樂嗎？離開了語文老師我還知道怎么學(xué)習(xí)語文嗎？高中之后我要做些怎樣的改變和改進(jìn)？這些問題都需要同學(xué)們自己獨立地思考，當(dāng)你真正明白“語文”的時候，你就會突然發(fā)現(xiàn)，原先那個讓自己一頭霧水有時感覺沒什么可學(xué)有時又感覺可學(xué)的太多的學(xué)科——語文，竟然是這么一個簡單、好玩、有用的東西呀。到那個時候，你的高中語文學(xué)習(xí)就已經(jīng)成功一半了。