高考備戰(zhàn)：高考語文復(fù)習(xí)之選用和變換句式

2011-09-23 11:08:59e度論壇

　　迎戰(zhàn)高考，高考語文復(fù)習(xí)要點講解之選用和變換句式。

　　【考點透析】

　　◆考綱要求能力等級D，表達應(yīng)用。

　　◆選用句式：是根據(jù)上下文特定語境在句式、連貫、表情達意等方面的要求或根據(jù)題目的要求，選擇使用恰當(dāng)?shù)木涫剑栽鰪娬Z言的表達效果。

　　◆變換句式：是根據(jù)題目的要求，在不改變原義的前提下，改換句子的句式。

　　【解題技巧】

　　◆選用句式。適合予以表達，適合情感表達，適合語意連貫的需要。

　　◆句式變換。1、不管句式怎么變換，語意不能改變。2、長句變短句，一般找出句子主干組成中心句，修飾成分分層次獨立成句。短句變長句則找出一個中心句，見其他句子內(nèi)容變成修飾成分歸到中心句中。3、肯定變否定，注意弄清否定的次數(shù)。雙重否定表示肯定的意思。4、散句變整句，變換后形成排比或?qū)ε肌?、陳述與疑問句的變換，要注意反問句的特點：肯定的形式表達的是否定的意思。6、重組句子要弄清句子開頭在原句中的地位和作用，其次弄清原句內(nèi)部的邏輯關(guān)系。重組后各個成分結(jié)構(gòu)關(guān)系及句子敘述角度發(fā)生變化，但原句邏輯關(guān)系及語意不能改變。

　　【典例精析】

　　例1、（2003年全國高考）提取下列材料的要點，整合成一個單句，為“遺傳”下定義。（4分）

　　①遺傳是一種生物自身繁殖的過程

　�、谶@種繁殖將按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式進行

　�、墼谶@一過程中，生物將攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身

　�、苓@種繁殖過程所產(chǎn)生的結(jié)果是與親代相似的復(fù)本

　　答：_______________________________________________________________________

　　【答案】1生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。

　　或：遺傳是指生物按照親代所經(jīng)歷的同一發(fā)育途徑和方式，攝取環(huán)境中的物質(zhì)建造自身，產(chǎn)生與親代相似的復(fù)本的一種自身繁殖過程。

　　例2、（2002年全國高考）閱讀下面一段文字，調(diào)整劃線部分的語序，并做到各短語格式一致、均勻?qū)ΨQ。（字數(shù)不得增減）（4分）

　　成年累月的戰(zhàn)事，每況愈下的社會治安，經(jīng)濟不斷衰退，動蕩不安的政局，生存環(huán)境的日益惡化，使世界上越來越多的人的正常生活受到威脅，甚至連生命財產(chǎn)都沒有保障。

　　修改為：____________________________________________________________________

　　【答案】①成年累月的戰(zhàn)事，②動蕩不安的政局，③不斷衰退的經(jīng)濟，④每況愈下的社會治安，日益惡化的生存環(huán)境，（語序正確、均勻?qū)ΨQ，給2分;②④位置正確各1分。如答成“戰(zhàn)事的成年累月，政局的動蕩不安，經(jīng)濟的不斷衰退，社會治安的每況愈下，生存環(huán)境的日益惡化”，給3分）

　　例3、（1999年全國高考）用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。（4分）

　　蘇軾的生活與創(chuàng)作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復(fù)雜。

　　儒、道、佛___________________________________________________

　　【答案】儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復(fù)雜，生活與創(chuàng)作充滿了矛盾。（值得注意的是要牢記保留原意這一點，譬如說將“思想比較復(fù)雜”該成“思想非常復(fù)雜”，將“儒、道、佛”開頭改為“由于儒、道、佛”開頭，都是不對的）