高考議論文寫作指導(dǎo)之學(xué)習(xí)橫向展開議論(5)

　　1．閱讀下面一段文字，按要求編寫寫作提綱。

　　有人曾問(wèn)三個(gè)砌磚工人：“你們?cè)谧鍪裁矗?rdquo;第一個(gè)工人說(shuō)：“砌磚。”第二個(gè)工人說(shuō)：“我正在賺錢。”第三個(gè)工人說(shuō)：“我正在建造借界上最富有特色的房子。”據(jù)說(shuō)到了后來(lái)，前兩個(gè)人一生都只是普普通通的砌磚工人，而第三個(gè)工人卻成了有名的建筑師。

　　請(qǐng)從上述故事出發(fā)確定一個(gè)中心論點(diǎn)，用并列式結(jié)構(gòu)編寫寫作提綱。

　　【提示】

　　先要認(rèn)真審題，從材料中引出一個(gè)觀點(diǎn)，確定寫作的中心論點(diǎn)，然后從中心論點(diǎn)分解出幾個(gè)并列的分論點(diǎn)。例如：

　　中心論點(diǎn)：樹立崇高的理想是獲得事業(yè)成功的前提。

　　分論點(diǎn)一：理想是奮斗的起點(diǎn)。

　　分論點(diǎn)二：理想是奮斗的目標(biāo)。

　　分論點(diǎn)三：理想是奮斗的動(dòng)力。

　　2．以“專心致志是成功的秘訣”為題，以并列論據(jù)的方式，編寫并列式論證結(jié)構(gòu)寫作提綱。【提示】

　　要注意題目中的三個(gè)限制條件：一是給出文題，編寫提綱時(shí)要在所給文題下確定中心論點(diǎn)；二是并列式論證結(jié)構(gòu)，即橫向展開議論；三是并列論據(jù)，就是從不同角度列舉具有典型意義的代表性事例，有層次地論證中心論點(diǎn)。例如：

　　中心論點(diǎn)：專心致志是成功的秘訣。

　　并列論據(jù)：

　　(l）波蘭詩(shī)人密茨凱維支一次在旅館里向肖邦學(xué)習(xí)演奏，突然發(fā)生火警，人們奪路而逃。大火撲滅后，人們重返室內(nèi)，一個(gè)仍在演奏，一個(gè)仍在凝神傾聽，他們對(duì)剛才的一切一無(wú)所知。(2）物理學(xué)家安培一天傍晚在街上散步，忽然想到一個(gè)題目，他掏出粉筆，在前面的“黑板”上演算起來(lái)。“黑板”動(dòng)起來(lái)，他就追隨著演算，直到追不上了，才發(fā)現(xiàn)“黑板”是馬車車廂的背面。

　　.(3）陳毅元帥某次在親戚家做客，大家閑談時(shí)，他躲到主人書房里讀書。主人捧來(lái)松耙和砂糖給他吃，他用松耙沾墨吃，直到大家發(fā)現(xiàn)他滿嘴是墨時(shí)，他才恍然大悟。

　　3．指出下列并列式結(jié)構(gòu)寫作提綱的不當(dāng)之處。

　　(l）標(biāo)題：生命的價(jià)值

　　中心論點(diǎn)：我們要?jiǎng)?chuàng)造出更有意義、更有價(jià)值的生命。

　　分論點(diǎn)一：生命，認(rèn)識(shí)世界的基礎(chǔ)。

　　分論點(diǎn)二：生命，人類進(jìn)步的關(guān)鍵。

　　分論點(diǎn)三：生命，邁向成功的前提。

　　【提示】

　　分論點(diǎn)與中心論點(diǎn)脫節(jié)，不能證明中心論點(diǎn)。請(qǐng)看修改示例：

　　標(biāo)題：生命的價(jià)值

　　中心論點(diǎn)：我們要?jiǎng)?chuàng)造出更有意義、更有價(jià)值的生命。

　　分論點(diǎn)一：生命的價(jià)值在于奉獻(xiàn)。

　　分論點(diǎn)二：生命的價(jià)值在于包容。

　　分論點(diǎn)三：生命的價(jià)值在于感恩。

　　(2）標(biāo)題：愛(ài)拼才會(huì)贏

　　中心論點(diǎn)：拼搏的人生才會(huì)閃耀光彩。

　　分論點(diǎn)一：拼搏創(chuàng)造奇跡。

　　分論點(diǎn)二：拼搏鑄就成功。

　　分論點(diǎn)三：拼搏源于崇高的信念。

　　【提示】

　　分論點(diǎn)分類標(biāo)準(zhǔn)不一致。前兩個(gè)分論點(diǎn)是從拼搏的作用角度來(lái)談的，第三個(gè)分論點(diǎn)是從拼搏的來(lái)源方面來(lái)談的，分類標(biāo)準(zhǔn)錯(cuò)亂。請(qǐng)看修改示例：

　　標(biāo)題：愛(ài)拼才會(huì)贏

　　中心論點(diǎn)：拼搏的人生才會(huì)閃耀光彩。

　　分論點(diǎn)一：拼搏源于信念。

　　分論點(diǎn)二：拼搏貴在堅(jiān)持。

　　分論點(diǎn)三：拼搏創(chuàng)造奇跡。