高校選拔“偏才生”要考察含金量
2011-11-09 10:01:29e度論壇
日前，一條《川大破格錄取甲骨文特長(zhǎng)生，教授不愿教遞辭呈》的新聞在社會(huì)上引起軒然大波。“古文字達(dá)人”黃蛉兩年內(nèi)實(shí)現(xiàn)了三本到一本的“兩級(jí)跳”，但近日，專為其“開(kāi)小灶”的指導(dǎo)老師何崝卻因?yàn)?ldquo;這個(gè)學(xué)生有些浮夸”提交辭呈。那么，面對(duì)如今越來(lái)越多的“偏才”，學(xué)校的“破格”錄取該何去何從？
如何看待“偏才”？
“偏才”的“才”要考量
揚(yáng)州大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院副教授朱繼康認(rèn)為，當(dāng)前的教育界正掀起一股選拔“偏才”、“怪才”之風(fēng)。黃蛉事件不是個(gè)例，具有普遍意義。
朱繼康認(rèn)為，人們往往“狹隘”地理解了偏才，以羅家倫、季羨林和臧克家等人為例，雖然在某些課程領(lǐng)域有所欠缺，但確是真正的人才。因?yàn)樗麄兙哂邢喈?dāng)程度的綜合素質(zhì)，而這些素質(zhì)足以保證他們實(shí)現(xiàn)在某一領(lǐng)域的突破。“四川大學(xué)
破格選拔黃蛉是因?yàn)樗脦装賯�(gè)甲骨文，或者還略涉及一些古代文獻(xiàn)，但是僅憑這些，是否能夠斷定他就一定是具有學(xué)術(shù)潛力、可深造之才？”朱繼康發(fā)問(wèn)道。“這就涉及一個(gè)對(duì)于偏才含金量的考察問(wèn)題。”
朱繼康表示，同樣，在選拔“偏才”、“怪才”的過(guò)程中，如何界定“偏才”、“怪才”的這種“才”是可以考量的，這也是涉及教育公平的一個(gè)大問(wèn)題。
學(xué)校應(yīng)知道招什么學(xué)生
“大學(xué)的招生政策與招生標(biāo)準(zhǔn)，由于涉及人群眾多，是不宜經(jīng)常變動(dòng)的，這不但會(huì)造成考生的政策焦慮，也會(huì)因政策的變動(dòng)而造成新的不公問(wèn)題。”針對(duì)這種情況，教育專家熊丙稱，在發(fā)達(dá)國(guó)家，通常的做法是，一項(xiàng)教育政策一經(jīng)制定，將維持相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間，可我國(guó)的政策卻是一年一個(gè)樣。
熊丙奇介紹，自主招生政策推行九年來(lái)受到一些質(zhì)疑，大學(xué)也似乎在針對(duì)社會(huì)的質(zhì)疑進(jìn)行調(diào)整，包括目前的清華“自強(qiáng)計(jì)劃”、人大的“圓夢(mèng)計(jì)劃”。“而這些是完全可以在2003年推出自主招生改革試點(diǎn)時(shí)，就全盤(pán)考慮，系統(tǒng)推進(jìn)的。”熊丙奇說(shuō)，需要注意的是，大學(xué)一直聲稱要通過(guò)自主招生，招收到適合自己的學(xué)生，可政策、標(biāo)準(zhǔn)不斷在變，大學(xué)究竟知不知道自己想要什么學(xué)生呢？
【啟示錄】
專家意見(jiàn)
偏才、怪才選拔要適度
“高中生即使具有某方面的偏才、怪才，也應(yīng)該在高考這個(gè)教育評(píng)價(jià)體系下綜合考量其其他素質(zhì)。在全球化與信息化的時(shí)代，一個(gè)不懂外語(yǔ)、不懂計(jì)算機(jī)，甚至不懂?dāng)?shù)學(xué)的古漢語(yǔ)學(xué)者，是不可能作出巨大的成就的。”朱繼康覺(jué)得，高中生過(guò)早地賦予“天才”的稱號(hào)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，弊大于利。
朱繼康說(shuō)，“偏才”“怪才”的選拔要適度進(jìn)行，要兼顧社會(huì)效應(yīng)與教育公平。
揚(yáng)大招辦
不注重偏怪，更注重“才”
對(duì)于這樣一種狀況，揚(yáng)大招辦主任顧松明說(shuō)，偏才、怪才都是可遇不可求的，雖然高考制度有些弊病，但用考試來(lái)選拔人才仍然是行之有效的。
今年揚(yáng)州大學(xué)作為自主招生的大學(xué)，如果有偏才、怪才，揚(yáng)大會(huì)考慮接受嗎？對(duì)此，顧松明說(shuō)，在招一些怪才、偏才時(shí)，他們會(huì)考慮很多的因素，“我們不注重偏和怪，只注重"才"。
相關(guān)閱讀：
北大招辦主任解讀2012"校推"政策 十年后方見(jiàn)成效
