專家指導：高考語文現(xiàn)代文閱讀方法指導

　　文學類文本閱讀，是高考必考內容之一，包括閱讀鑒賞中外文學作品。高考命題材料以散文、小說為主，也可以選擇合適的詩歌和戲劇作品。因此，加強文學類作品的閱讀訓練，指導學生掌握高考文學類作品閱讀的一般方法以及解題思路，能有效地提高閱讀質量，有助于學生在考場上獲勝。

　　《高考考試說明》，對文學類文本閱讀的“考試內容及能力要求”是這樣規(guī)定的：

　　1.分析作品結構，概括作品主題。

　　2.分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。

　　3.體會重要語句的豐富含意，品味精彩語句的表現(xiàn)力。

　　4.欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力。

　　5.對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價。

　　針對以上要求進行復習，同時教給學生一些閱讀的方法與思路。

　　閱讀方法指導1：整體感知，把握主旨。

　　我們拿到一篇現(xiàn)代文，應該怎么辦呢？閱讀，首先當然是讀。

　　讀文章，做到整體感知，把握主旨。

　　讀時應做到以下幾點：

　　（1）邊讀邊圈畫你覺得重要的詞、句；

　　（2）把握思路，理出文章的結構層次；

　　（3）用一兩句話概括文章大意。

　　閱讀方法指導2：看清題干，仔細審題。

　　讀完文章接下來我們還要讀，讀題干，讀懂題干要求，揣摩命題者的意圖。這就是審題。審清題目的要求是解答好現(xiàn)代文閱讀的前提。讀題要仔細，看清命題的具體要求，避免出現(xiàn)答非所問的情況，題目要答到什么程度，有何限制，都要心中有數(shù)。做題時不妨在相關詞語上打上注重號，以提醒自己。

　　閱讀方法指導3：結合原文，篩選整合。

　　有人說：“現(xiàn)代文閱讀的答案就在原文中找，不要憑空去想。”我們一定要結合原文來答題，但找到相關語句后，不能照抄原句，一定要篩選有效信息，對信息加以整合、概括。

　　要求如下：

　　（1）檢索答題范圍，在原文中找準對應點；

　　（2）篩選有效信息；

　　（3）問啥答啥，盡量用陳述句來組織答案。找出的詞語、句子不一定能直接使用，還必須根據題目要求進行加工（概括），或摘取詞語或壓縮主干或抽取要點或重新組織。要重視原文，又不囿于原文，篩選整合，靈活變通；

　　（4）分點陳述。答題時分點作答很重要，不要指望閱卷老師幫你找點，自己一定要有清晰的思維和明確的內容。

　　閱讀方法指導4：掌握技巧，學會賞析。

　　高考閱讀題中常會出現(xiàn)“請說說這句話在文中的作用”、“分析這句話在文中的含義”“試分析這句話用了什么表現(xiàn)手法，有何作用”等等類似的問題。這些就是賞析題。賞析類大致有以下幾種回答：

　　（1）謀篇布局賞析式：內容作用（聯(lián)系文章主旨）+結構作用（在文首、段首，其作用有：開篇點題，總領全文；渲染氣氛，奠定感情基調；埋下伏筆，設置懸念；形成呼應；為下文作鋪墊）。

　　（2）表現(xiàn)手法賞析式：確認何種表現(xiàn)手法+分析表達作用+作者情感。

　　表現(xiàn)手法有哪些？它包括抒情手法、描寫手法、修辭手法。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情（借景抒情、托物言志、情景交融等）。描寫手法有動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。修辭手法有比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、夸張、用典、互文、反復等。

　　（3）理解含義賞析式（如理解重要詞語或句子的含義）：手法、效果及聯(lián)系上下文或文章主旨來作答。

　　閱讀方法指導5：合理評價，辯證回答。

　　《考試說明》中要求對作品表現(xiàn)出來的價值判斷和審美取向作出評價，要求對作品表現(xiàn)的真與假、美與丑、善與惡的內涵作出評價。評價就是評定價值的高低，即揭示作品文章思想內容和作者觀點態(tài)度的優(yōu)劣高下。

　　評價依據：

　　（1）符合人類文明的發(fā)展趨勢；

　　（2）符合客觀規(guī)律；

　　（3）符合文學創(chuàng)作或文章寫作的規(guī)律。

　　評價策略：

　　（1）依照一定標準從某一角度（易把握的）；

　　（2）運用辯證的眼光，對具體問題作具體分析。

　　以上是筆者關于文學類文本閱讀的一點復習指導。文章閱讀總是有規(guī)律可尋的，掌握一定的答題技巧和方法，對正確理解、綜合分析、鑒賞評價高考現(xiàn)代文是大有裨益的。