清華“自強(qiáng)計劃”36人進(jìn)復(fù)試 考生獲交通住宿補(bǔ)貼
2012-03-20 13:55:08中國教育報文章作者：高靚
“我們學(xué)校第一次有機(jī)會參加自主招生考試，全校都很高興，這幾天一直有老師給我打電話詢問情況。”盡管降下春雪的北京比較寒冷，但四川省南江縣長赤中學(xué)副校長楊小松堅持在清華大學(xué)的考場外等待自己的學(xué)生蔣河川。
3月17日至18日，包括蔣河川在內(nèi)的36名來自國家級貧困縣的“自強(qiáng)計劃”考生來到北京參加清華大學(xué)自主選拔復(fù)試。
補(bǔ)貼農(nóng)村考生交通費(fèi)和住宿生活費(fèi)
面對連續(xù)5年79%的國家級貧困縣沒有學(xué)生考入清華的情況，該校今年首次在全國推出“自強(qiáng)計劃”，在經(jīng)濟(jì)、教育欠發(fā)達(dá)地區(qū)投放更多招生指標(biāo)，覆蓋全國592個國家級貧困縣的所有中學(xué)。
該計劃采用中學(xué)推薦的方式報名，每個符合推薦條件的中學(xué)至多可推薦一名學(xué)生。審核通過的學(xué)生免除自主招生考試費(fèi)用，可申請補(bǔ)貼往返交通費(fèi)用和在清華考試期間的住宿和生活費(fèi)用。根據(jù)材料審核、筆試、面試和實(shí)地考察的綜合情況給予通過者高考降30分至60分錄取的優(yōu)惠政策。
作為自主選拔中的特殊部分，“自強(qiáng)計劃”與“拔尖計劃”、“領(lǐng)軍計劃”共同構(gòu)成清華“新百年計劃”。“自強(qiáng)計劃”面向長期學(xué)習(xí)、生活在農(nóng)村地區(qū)、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)或民族地區(qū)，自強(qiáng)不息、德才兼?zhèn)涞母咧挟厴I(yè)生，充分體現(xiàn)“綜合評價，多元錄取，因材施招，促進(jìn)公平”的理念。
復(fù)試學(xué)生86%來自農(nóng)村家庭
據(jù)清華大學(xué)招辦主任于涵介紹，今年共有157名申報“自強(qiáng)計劃”的學(xué)生通過材料審核參加清華自主選拔筆試，而進(jìn)入復(fù)試的36名學(xué)生來自26個省份、36個國家級貧困縣縣級及以下中學(xué)，其中14個縣近5年沒有學(xué)生考上過清華。這些學(xué)生來自農(nóng)村家庭的比例達(dá)到86%，還有5名藏族、維吾爾族、壯族、彝族、白族的少數(shù)民族學(xué)生。
蔣河川告訴記者，自己父母都是農(nóng)民，因為家境不富裕，他放棄了進(jìn)入更好高中的機(jī)會，而選擇在農(nóng)村學(xué)校讀書，“但是我喜歡科技發(fā)明，和同學(xué)做了一個能測量三角函數(shù)的尺子，獲得了市里的科技創(chuàng)新一等獎”。
來自河南省盧氏縣的考生小趙報考的是“清華大學(xué)錢學(xué)森力學(xué)實(shí)驗班”，他家兩次遭遇特大洪災(zāi)，經(jīng)濟(jì)困難，在這樣的情況下，他一直擔(dān)任班長，被評為省級優(yōu)秀班干部，在沒接受過任何輔導(dǎo)的情況下，參加全國物理競賽獲得全市第一名。
“他們?nèi)钡氖菣C(jī)會。”于涵感嘆道。據(jù)介紹，進(jìn)入面試環(huán)節(jié)的“自強(qiáng)計劃”考生均品學(xué)兼優(yōu)，在非常艱苦的環(huán)境中自強(qiáng)不息，絕大多數(shù)在學(xué)校名列前茅。
調(diào)整面試內(nèi)容讓農(nóng)村考生“有話可說”
在考場外等候的人群中，憑衣著就不難辨別出參加“自強(qiáng)計劃”的考生家長。一位來自甘肅隴西的家長告訴記者，他在蘭州打工，這次是辭掉工作來陪孩子考試的。“孩子的車票、住宿、吃飯，都是清華管，住的是單人間，條件好得很。”這位家長說，“雖然孩子在全校成績數(shù)一數(shù)二，但是放在全國還有差距，如果沒有這次機(jī)會，考上清華、北大是很難的。”
據(jù)于涵介紹，為了避免社會培訓(xùn)、信息不對稱等給不同考生群體帶來的“不公”，清華不斷對考試方式進(jìn)行調(diào)整。今年在綜合面試中取消了表演痕跡較重的“自我陳述”環(huán)節(jié)，為高中生量身定做“半結(jié)構(gòu)化”面試，多采用“常見題”，少涉及“熱點(diǎn)題”，讓每個考生有話可說，著重考查個人與社會理想、成就動機(jī)、自主意識、領(lǐng)導(dǎo)力、抗壓能力、表達(dá)能力等方面。
據(jù)介紹，清華自主招生占整個招生計劃的5%左右，其中“自強(qiáng)計劃”和“拔尖計劃”分別占招生總數(shù)的1%左右。于涵說：“自主招生是高考的重要補(bǔ)充，但它更深刻的內(nèi)涵是促使大學(xué)加強(qiáng)學(xué)生綜合評價體系的研究，改變選材觀、育才觀，同時為基礎(chǔ)教育提供一種導(dǎo)向。”
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